| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·关于情商的研究 | 第11-15页 |
| ·情商概念的由来及涵义 | 第11-12页 |
| ·有关情商评价的工具 | 第12-13页 |
| ·国内外情商的研究与实践 | 第13-15页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第15-18页 |
| ·研究设计 | 第15页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-18页 |
| ·测量工具 | 第15-16页 |
| ·资料收集 | 第16页 |
| ·统计方法 | 第16-17页 |
| ·质量控制 | 第17-18页 |
| 第三章 结果 | 第18-36页 |
| ·湖南省部分高职院校2008届大专学历毕业护生的一般资料 | 第18-21页 |
| ·湖南省部分高职院校大专学历2008届毕业护生的情商得分情况 | 第21-24页 |
| ·湖南省部分高职院校护理专业2008届大专毕业生就业情况 | 第24-26页 |
| ·情商得分和就业质量的相关性分析 | 第26页 |
| ·一般资料对情商得分影响的单因素分析 | 第26-30页 |
| ·一般资料对情商得分因素的t检验 | 第26-27页 |
| ·一般资料对情商得分因素的方差分析 | 第27-28页 |
| ·一般资料对情商得分因素的非参数秩和检验 | 第28-30页 |
| ·影响EQ水平的多因素分析 | 第30-32页 |
| ·影响因素的指标量化 | 第30-31页 |
| ·影响高职院校护理专业大专毕业生EQ得分的多因素逐步回归分析 | 第31-32页 |
| ·一般资料影响就业质量的单因素分析 | 第32-34页 |
| ·一般资料影响就业质量的t检验 | 第32页 |
| ·一般资料影响就业质量的非参数秩和检验 | 第32-34页 |
| ·影响就业质量的多元线性逐步回归分析 | 第34-36页 |
| ·影响因素赋值 | 第34页 |
| ·影响就业质量的多因素逐步回归分析 | 第34-36页 |
| 第四章 讨论 | 第36-43页 |
| ·调查对象的一般资料分析 | 第36页 |
| ·湖南省部分高职院校大专学历2008届护生情商水平状况分析 | 第36-37页 |
| ·湖南省部分高职院校大专学历2008届护生就业状况分析 | 第37页 |
| ·大专学历护生情商水平和就业质量的相关分析 | 第37页 |
| ·大专学历护生情商水平的影响因素分析 | 第37-38页 |
| ·就业指导课的作用与情商水平 | 第37-38页 |
| ·年龄与情商水平 | 第38页 |
| ·求职信心与情商水平 | 第38页 |
| ·性别与情商水平 | 第38页 |
| ·大专学历护生就业质量的影响因素分析 | 第38-40页 |
| ·奖励 | 第38-39页 |
| ·班干部 | 第39页 |
| ·EQ得分 | 第39-40页 |
| ·研究展望 | 第40-42页 |
| ·加强校园文化建设，营造有利于情绪智力教育的氛围 | 第40-41页 |
| ·开展校园课外活动和实践实习 | 第41页 |
| ·进行有针对性地情商学习与训练 | 第41页 |
| ·及时对心理不适学生进行心理援助 | 第41页 |
| ·开展职业生涯的规划和培训 | 第41-42页 |
| ·本研究的局限性及建议 | 第42-43页 |
| ·本研究的局限性 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 综述 | 第47-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第61页 |
