| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-15页 |
| （一） 综合实践活动的课程要求 | 第10-11页 |
| （二） 综合实践活动课程的实施现状 | 第11-14页 |
| （三） 个人的偏爱 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-19页 |
| （一） “课程实施”的相关阐述 | 第15页 |
| （二） “课程开发”理论的发展脉络 | 第15-16页 |
| （三） 综合实践活动课程开发与实施的相关研究 | 第16-19页 |
| 三、研究设计 | 第19-21页 |
| （一） 研究目的 | 第19页 |
| （二） 研究的基本思路 | 第19-20页 |
| （三） 研究方法 | 第20-21页 |
| 第二部分 综合实践活动课程开发的环境分析 | 第21-29页 |
| 一、国内外课程开设的背景分析 | 第21-24页 |
| （一） 综合实践活动课程在国外开设的现状分析 | 第21-22页 |
| （二） 综合实践活动课程在国内开设的现状分析 | 第22-24页 |
| 二、实验学校综合实践活动课程实施现状分析 | 第24-29页 |
| （一） 学校外部大环境分析 | 第24-25页 |
| （二） 学校内部软环境分析 | 第25-29页 |
| 第三部分 课程规划、实施及评价方案的设计原则与方法 | 第29-42页 |
| 一、综合实践活动课程开发的总体原则 | 第29-32页 |
| （一） 兴趣性原则 | 第29-30页 |
| （二） 生活性原则 | 第30页 |
| （三） 综合性原则 | 第30-31页 |
| （四） 实践性原则 | 第31页 |
| （五） 教师、学生、家长三位一体原则 | 第31-32页 |
| 二、综合实践活动课程规划的指导思想与目标制定 | 第32-35页 |
| （一） 课程规划的指导思想 | 第32-33页 |
| （二） 课程目标的制定 | 第33-35页 |
| 三、综合实践活动课程实施的组织措施与方式 | 第35-38页 |
| （一） 课程内容 | 第35-37页 |
| （二） 课程组织措施 | 第37-38页 |
| （三） 实施方式与时间安排 | 第38页 |
| 四、综合实践活动课程评价的原则与评定过程 | 第38-42页 |
| （一） 课程评价的原则 | 第39-40页 |
| （二） 评定过程 | 第40-42页 |
| 第四部分 课程开发与实施过程中困惑与反思 | 第42-45页 |
| 一、课程开发与实施过程中的困惑 | 第42-43页 |
| 二、课程开发与实施过程后的反思 | 第43-45页 |
| 第五部分 结束语 | 第45-47页 |
| 附录一：各年级学期综合实践活动课程计划设计 | 第47-55页 |
| 附录二：《现代生活与通信》活动设计（简案） | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |