| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 第一节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 与该课题相关研究状况与现有资料概述 | 第11-12页 |
| 第三节 研究视角、方法与范围限制 | 第12-13页 |
| 第一章 民族民间舞“风格性”教学的重要性 | 第13-23页 |
| 第一节 深化对民族民间舞“风格性”的认识 | 第13-16页 |
| 一、各民间舞蹈表现形式、审美特点在民间舞蹈“风格性”中的渗透 | 第13-15页 |
| 二、服饰风格化在民间舞蹈“风格性”中的渗透 | 第15-16页 |
| 第二节 民族民间舞“风格性”教学的重要性 | 第16-23页 |
| 一、从对民间舞蹈特有体态、动律产生角度分析“风格性”教学的重要性 | 第17-19页 |
| 二、从“舞蹈意念”对动作完美呈现的影响谈民族民间舞蹈“风格性”教学的重要性 | 第19-20页 |
| 三、从民族民间舞蹈艺术审美特点看民间舞“风格性”教学的重要性 | 第20-21页 |
| 四、从舞蹈创作风格的把握看民族民间舞“风格性”教学的重要性 | 第21-23页 |
| 第二章 民族民间舞“风格性”教学方法研究 | 第23-32页 |
| 第一节 重视对民俗文化的学习积累，正确对待身授与言传的“度” | 第23-25页 |
| 一、重视和学习民俗文化，感受民族审美意识 | 第23-24页 |
| 二、“身授”与“言传”的“度” | 第24-25页 |
| 第二节 善于剖析动作体态、动律的由来 | 第25-27页 |
| 第三节 抓住典型动作示范，提高动作的完美度 | 第27页 |
| 第四节 情境的创设 | 第27-30页 |
| 一、课堂舞台化 | 第28页 |
| 二、课堂生活化 | 第28-29页 |
| 三、 教学内容形象化 | 第29-30页 |
| 第五节 情感的培养 | 第30-32页 |
| 一、对民族民间舞教学中情感的认识 | 第30页 |
| 二、民族民间舞蹈情感的诱导和引入 | 第30-31页 |
| 三、课堂教学伴奏、音乐的选用 | 第31-32页 |
| 第三章 民族民间舞“风格性”教学对教师的要求规范 | 第32-38页 |
| 第一节 备课 | 第32页 |
| 第二节 舞蹈教师全面素养的提高 | 第32-38页 |
| 一、舞蹈理论知识学习、研究能力 | 第32-34页 |
| （一） 善于收集归纳，整理民族民间舞教学研究资料 | 第33页 |
| （二） 采风与田野调查 | 第33-34页 |
| （三） 与同行切磋、交流、协作 | 第34页 |
| 二、语言表达能力 | 第34-35页 |
| 三、表演、示范能力 | 第35-36页 |
| （一） 示范能力 | 第35-36页 |
| （二） 表演能力 | 第36页 |
| 四、课堂组织教学能力 | 第36-38页 |
| （一） 培养、利用学生的好奇心 | 第36-37页 |
| （二） 培养学生的学习兴趣 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间发表的论文及教学成果获奖 | 第44页 |
