教师学历提升途径研究--基于上海市基础教育阶段教师的实证研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
第一章 导论	第5-15页
·研究背景	第5-7页
·问题的提出与研究的意义	第7-8页
·研究范围	第8-9页
·相关界定	第8-9页
·研究的问题	第9页
·研究方法	第9-14页
·访谈法	第10-11页
·问卷法	第11页
·混合方法研究：产生、内涵及优势	第11-14页
·技术路线图	第14-15页
第二章 文献综述	第15-28页
·研究概况	第15-19页
·相关理论	第19-28页
·教师职业生涯理论	第19-20页
·终身教育理论	第20-22页
·教师继续教育	第22-25页
·教师专业发展	第25-28页
第三章 调查结果与分析	第28-44页
·调查对象的基本信息	第28-31页
·进行学历提升的原因	第31-33页
·学历提升途径选择及教师满意度	第33-35页
·教师选择学历提升途径的影响因素	第35-36页
·教师学历提升过程的影响因素	第36-39页
·教龄与教师学历提升	第39-40页
·学历提升与教师专业发展	第40-44页
·教师学历提升对教师专业发展的影响	第40-42页
·教师学历提升促进教师终身学习的效果	第42-44页
第四章 对教师学历提升的思考及对策建议	第44-49页
·对教师学历提升促进教师专业发展的思考	第44-46页
·对策建议	第46-49页
结语	第49-50页
致谢	第50-51页
参考文献	第51-54页
附录1：调查问卷	第54-58页
附录2：访谈提纲	第58-59页
附录3：攻读学位期间的研究成果	第59-61页