| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引论 | 第7-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第7-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 双语教学的内涵 | 第11-18页 |
| ·双语教学的理论依据 | 第11-15页 |
| ·语言学习认知理论 | 第11-12页 |
| ·语言输入假说 | 第12-13页 |
| ·语言输出假说 | 第13-15页 |
| ·双语与双语现象 | 第15页 |
| ·双语教育与双语教学 | 第15-16页 |
| ·双语教学与外语教学 | 第16-18页 |
| 第三章 双语教学的发展与模式 | 第18-23页 |
| ·国外双语教学的发展与现状 | 第18-20页 |
| ·国内双语教学的发展与现状 | 第20-21页 |
| ·国外双语教学的主要模式 | 第21-22页 |
| ·国内双语教学的主要模式 | 第22-23页 |
| 第四章 世界外国语中学双语教学的可行性分析 | 第23-27页 |
| ·世界外国语中学特色 | 第23页 |
| ·世界外国语中学师资情况 | 第23-24页 |
| ·世界外国语中学学生情况 | 第24-25页 |
| ·部分学科双语教学的可行性分析 | 第25-27页 |
| 第五章 世界外国语中学双语教学体系建设 | 第27-44页 |
| ·总体规划 | 第27-28页 |
| ·资源保障 | 第28-38页 |
| ·组织保障 | 第28-30页 |
| ·氛围营造 | 第30-34页 |
| ·课程设计 | 第34-35页 |
| ·教材遴选 | 第35-36页 |
| ·师资配置 | 第36-38页 |
| ·双语教学的评价标准 | 第38-44页 |
| ·对于教师的评价标准 | 第38-40页 |
| ·对于学生的评价标准 | 第40-41页 |
| ·问卷设计 | 第41-44页 |
| 第六章 世界外国语中学实施双语教学的部分学科个案研究 | 第44-67页 |
| ·双语教学个案1（《科学》science） | 第44-48页 |
| ·双语教学个案2（《化学》chemistry） | 第48-51页 |
| ·双语教学个案3（《生物》biology） | 第51-53页 |
| ·问卷调查及结论 | 第53-67页 |
| 第七章 对世界外国语中学双语教学的思考 | 第67-73页 |
| ·经验与成效 | 第67-70页 |
| ·有待解决的问题及对策 | 第70-73页 |
| ·师资条件 | 第70页 |
| ·教材问题 | 第70-71页 |
| ·应试冲击问题 | 第71页 |
| ·双语教学衔接问题 | 第71页 |
| ·经费问题 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 研究生在学期间成果汇总 | 第78-80页 |
| 附件 | 第80页 |