小学生数学估算能力的元认知干预研究

中文摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-9页
引言	第9-10页
1 文献综述	第10-23页
·估算的相关研究	第10-17页
·元认知的相关研究	第17-20页
·小学数学估算研究的不足	第20页
·问题的提出与研究目的	第20-22页
·研究价值	第22-23页
2 小学数学估算元认知干预模式的构建	第23-32页
·理论依据	第23-24页
·实践依据：POLYA 的启发式自我提问法	第24-25页
·对小学生估算能力进行元认知干预的模式构建	第25-32页
3 研究方法	第32-39页
·研究对象	第32页
·工具	第32-35页
·方法与程序	第35-36页
·资料的整理与分析	第36-39页
4 研究结果与分析	第39-73页
·五名学生干预前、中、后的估算测验表现	第39页
·五名学生干预前、中、后的估算心理过程比较	第39-70页
·五名学生干预前、后的估算能力发展模式总结	第70-73页
5 讨论	第73-76页
·元认知知识与学生估算能力的关系	第73页
·元认知监控与学生估算能力的关系	第73-74页
·元认知知识与元认知监控的关系	第74-76页
6 结论	第76-77页
7 教学建议	第77-79页
附录	第79-82页
参考文献	第82-86页
致谢	第86页