| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 第二章 自主学习的理论背景 | 第10-18页 |
| ·普通高中数学新课程标准 | 第10-11页 |
| ·课程性质 | 第10页 |
| ·课程的基本理念 | 第10页 |
| ·课程教学建议 | 第10-11页 |
| ·自主学习的发展概况 | 第11-13页 |
| ·自主学习的本质 | 第11-12页 |
| ·国内外自主学习的实践 | 第12-13页 |
| ·引导自主学习的内涵 | 第13-15页 |
| ·引导自主学习的定义 | 第13-14页 |
| ·自主学习的界定 | 第14-15页 |
| ·自主学习的理论依据 | 第15-18页 |
| ·素质教育理论 | 第15页 |
| ·有意义学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第16页 |
| ·发现学习理论 | 第16-17页 |
| ·“主体性”学习理论 | 第17页 |
| ·教育学理论 | 第17-18页 |
| 第三章 引导自主学习教学模式和策略初探 | 第18-29页 |
| ·自主学习的教学模式初探 | 第18-19页 |
| ·自主学习的教学策略 | 第19-24页 |
| ·自主学习教学策略的特征 | 第19-21页 |
| ·自主学习教学策略 | 第21-24页 |
| ·教学案例 | 第24-29页 |
| 第四章 引导学生自主学习教学模式的教学实验 | 第29-36页 |
| ·实验实施 | 第29-30页 |
| ·实验目的 | 第29页 |
| ·实验设计 | 第29-30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验操作 | 第30页 |
| ·实验结果 | 第30-34页 |
| ·实验数据 | 第30-33页 |
| ·实验分析 | 第33-34页 |
| ·实验讨论 | 第34-36页 |
| ·应用“自主学习”教学模式对学生学习兴趣的影响 | 第34页 |
| ·应用“自主学习”教学模式对学生学习主体意识的影响 | 第34页 |
| ·应用“自主学习”教学模式对学生数学能力的影响 | 第34-35页 |
| ·应用“自主学习”教学模式对学生数学成绩的影响 | 第35-36页 |
| 第五章 结论与启示 | 第36-41页 |
| ·结论 | 第36-38页 |
| ·启示 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 附录1 | 第44-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 附录3 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |