高职院校学生团队精神培养问题研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的目的、意义 | 第8-9页 |
| ·丰富和完善思想品德教育体系 | 第8页 |
| ·新时期德育的重要组成部分 | 第8页 |
| ·高等职业院校实现培养目标的重要手段 | 第8-9页 |
| ·研究的现状 | 第9-11页 |
| ·国外团队精神的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内团队精神研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| 2 高职院校学生团队精神培养概述 | 第12-22页 |
| ·团队精神 | 第12-16页 |
| ·团队与群体的区别 | 第12-14页 |
| ·团队精神的内涵 | 第14-16页 |
| ·团队精神与集体主义辨析 | 第16-18页 |
| ·集体主义 | 第16-17页 |
| ·团队精神与集体主义的关系 | 第17-18页 |
| ·高职院校学生团队精神的培养 | 第18-22页 |
| ·高职院校学生团队精神培养的理论基础 | 第18-19页 |
| ·高职院校学生团队精神培养的科学内涵 | 第19-22页 |
| 3 培养高职院校学生团队精神的意义 | 第22-26页 |
| ·培养高职院校学生团队精神对于社会的意义 | 第22-24页 |
| ·集体主义的延伸和发展 | 第22页 |
| ·构建和谐社会、适应经济发展的需要 | 第22-23页 |
| ·社会主义文化、道德建设的需要 | 第23-24页 |
| ·培养高职院校学生团队精神对于学校的意义 | 第24-25页 |
| ·实现培养目标的重要手段 | 第24页 |
| ·落实素质教育、德育教育的新举措 | 第24-25页 |
| ·培养高职院校学生团队精神对于学生的意义 | 第25-26页 |
| ·提高个人素质的有效途径 | 第25页 |
| ·增强职业竞争力的重要举措 | 第25-26页 |
| 4 高职院校学生团队精神培养现状及成因 | 第26-32页 |
| ·高职院校学生团队精神培养现状 | 第26-28页 |
| ·高职院校学生团队精神培养现状的成因 | 第28-30页 |
| ·社会因素 | 第28-29页 |
| ·学校因素 | 第29页 |
| ·家庭因素 | 第29-30页 |
| ·当代高职院校学生团队精神培养所面临的挑战 | 第30-32页 |
| ·提高团队精神培养的针对性的挑战 | 第30页 |
| ·克服学校教育缺失团队精神的挑战 | 第30页 |
| ·建立专业培养队伍的挑战 | 第30-32页 |
| 5 高职院校学生团队精神培养的原则对策与思考 | 第32-46页 |
| ·高职院校学生团队精神培养的原则 | 第32-35页 |
| ·以学生为本 | 第32页 |
| ·系统性原则 | 第32页 |
| ·与集体主义相结合原则 | 第32-33页 |
| ·与企业需求一致性原则 | 第33页 |
| ·家庭、学校、社会教育统一性原则 | 第33-35页 |
| ·高职院校学生团队精神培养的途径 | 第35-44页 |
| ·教学活动主导法 | 第35-38页 |
| ·模拟企业训练法 | 第38页 |
| ·典范教育法 | 第38-40页 |
| ·团队决策法 | 第40页 |
| ·理论灌输法 | 第40-42页 |
| ·激励法 | 第42-44页 |
| ·高职院校学生团队精神培养的思考 | 第44-46页 |
| ·切实提高对团队精神培养重要性的认识 | 第44-45页 |
| ·努力营造学生团队活动氛围 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记（含致谢） | 第49-50页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第50页 |
