中学数学概念有效记忆的教学研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 序言 | 第8-12页 |
| ·数学概念记忆的含义 | 第9页 |
| ·数学概念记忆研究的现状 | 第9页 |
| ·记忆能力培养成为数学教学中的薄弱环节 | 第9-10页 |
| ·初中生在记忆数学概念方面存在的问题 | 第10-12页 |
| 第二章 数学概念教学概述 | 第12-15页 |
| ·数学概念的含义及其特性 | 第12页 |
| ·数学概念的教学过程 | 第12-14页 |
| ·数学概念的教学方法 | 第14-15页 |
| 第三章 数学概念记忆概述 | 第15-21页 |
| ·数学概念学习的两种基本形式 | 第15页 |
| ·数学概念记忆的特点 | 第15-17页 |
| ·记忆的客观规律 | 第17-18页 |
| ·数学概念记忆流程 | 第18-21页 |
| 第四章 数学概念有效记忆的对策 | 第21-35页 |
| ·概念的记忆过程中的应对策略 | 第21-24页 |
| ·处理材料科学记忆 | 第24-26页 |
| ·培养学生的记忆品质 | 第26-35页 |
| 第五章 数学概念有效记忆教学设计及案例 | 第35-37页 |
| ·数学概念有效记忆的教学设计 | 第35-36页 |
| ·教学中的案例设计(见附录) | 第36-37页 |
| 第六章 总结与反思 | 第37-40页 |
| ·实验总结 | 第37页 |
| ·几点体会 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
