| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第1章 教师申诉制度概述 | 第9-21页 |
| ·教师申诉权 | 第9-11页 |
| ·教师申诉制度 | 第11-14页 |
| ·教师申诉制度的含义 | 第11-12页 |
| ·教师申诉制度的特征 | 第12-14页 |
| ·教师申诉制度的理论基础 | 第14-16页 |
| ·法治理论 | 第14页 |
| ·权利救济理论 | 第14-16页 |
| ·程序正义理论 | 第16页 |
| ·教师申诉制度与教育行政复议、信访制度关系分析 | 第16-19页 |
| ·教师申诉制度与教育行政复议制度 | 第17-18页 |
| ·教师申诉制度与信访制度 | 第18-19页 |
| ·教师申诉制度的功能 | 第19-21页 |
| ·保护功能 | 第19页 |
| ·监督功能 | 第19-20页 |
| ·平衡功能 | 第20-21页 |
| 第2章 美国和我国台湾地区教师申诉制度 | 第21-31页 |
| ·美国教师申诉制度 | 第21-26页 |
| ·美国教师申诉制度的实体内容 | 第21-22页 |
| ·美国教师申诉制度的方式和程序 | 第22-25页 |
| ·美国教师申诉制度简析 | 第25-26页 |
| ·我国台湾地区教师申诉制度 | 第26-31页 |
| ·我国台湾地区教师申诉制度的实体内容 | 第26-28页 |
| ·我国台湾地区教师申诉制度的程序内容 | 第28-29页 |
| ·我国台湾地区教师申诉制度简析 | 第29-31页 |
| 第3章 我国教师申诉制度的现状分析 | 第31-38页 |
| ·我国教师申诉制度的立法现状 | 第31-32页 |
| ·我国教师申诉制度存在的问题 | 第32-38页 |
| ·教师申诉的受理机关不够明确，没有独立的申诉机构和人员 | 第32-33页 |
| ·教师申诉所涵括的争议类型过多 | 第33-34页 |
| ·教师申诉程序缺乏具体明确的规定 | 第34页 |
| ·教师申诉处理决定的形式不够严谨 | 第34-35页 |
| ·教师申诉处理决定的执行没有相应的法律保障 | 第35-36页 |
| ·教师申诉的监督机制不健全 | 第36页 |
| ·教师申诉制度与行政复议、行政诉讼制度不协调 | 第36-38页 |
| 第4章 我国教师申诉制度的完善 | 第38-48页 |
| ·完善我国教师申诉制度的必要性 | 第38-40页 |
| ·是树立“依法治校”教育理念的内在要求 | 第38页 |
| ·是贯彻“以人为本”教育思想的本质要求 | 第38-39页 |
| ·是推进学校稳定和谐发展的客观要求 | 第39页 |
| ·是增强教师维权意识的现实要求 | 第39-40页 |
| ·构建我国教师申诉制度的原则 | 第40-42页 |
| ·公开原则 | 第40-41页 |
| ·公正原则 | 第41页 |
| ·参与原则 | 第41-42页 |
| ·及时原则 | 第42页 |
| ·完善我国教师申诉制度的措施 | 第42-48页 |
| ·明确教师申诉机构及其职责，确保申诉机构的独立性 | 第42-43页 |
| ·明确教师申诉的范围，确保申诉内容的针对性 | 第43-44页 |
| ·明确教师申诉的程序，确保申诉程序的规范性 | 第44-45页 |
| ·明确教师申诉处理决定的形式，确保申诉处理决定形式的科学性 | 第45页 |
| ·明确教师申诉监督机制，确保申诉处理执行的有效性 | 第45-46页 |
| ·明确教师申诉救济机制，确保申诉救济的完整性 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间发表论文（著）及科研情况 | 第53页 |