高中英语写作教师反馈的调查研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·高中英语写作反馈的现状 | 第8页 |
| ·反馈的必要性与重要性 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| ·反馈的定义 | 第10页 |
| ·反馈的分类 | 第10-12页 |
| ·反馈的理论基础 | 第12-13页 |
| ·反馈与英语写作能力间的关系 | 第13-14页 |
| ·国内外有关英语写作反馈的研究及成果 | 第14-16页 |
| 3 高中英语写作教学反馈的调查研究 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·问卷调查法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具与统计方法 | 第17-18页 |
| 4 结果与分析 | 第18-31页 |
| ·问卷调查结果 | 第18-29页 |
| ·高中英语写作教学现状 | 第18-20页 |
| ·教师和学生对写作反馈持积极的态度 | 第20-22页 |
| ·教师对写作反馈的实际操作情况 | 第22-24页 |
| ·学生对写作反馈的实际操作情况 | 第24-26页 |
| ·教师和学生在写作反馈上存在分歧 | 第26-29页 |
| ·访谈结果 | 第29-31页 |
| ·与学生的访谈 | 第29-30页 |
| ·与教师的访谈 | 第30-31页 |
| 5 反思 | 第31-39页 |
| ·高中英语写作教学方法需要改进 | 第31页 |
| ·不同学习水平学生与写作反馈 | 第31-32页 |
| ·态度和看法上存在相似点 | 第31-32页 |
| ·实际反馈获得不同及策略采取不同 | 第32页 |
| ·教师与学生在写作反馈上存在分歧的原因 | 第32-33页 |
| ·对高中英语写作教学的启示 | 第33-39页 |
| ·对教师的建议 | 第33-37页 |
| ·对学生的建议 | 第37-39页 |
| 6 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
