小学教师教育叙事研究的问题与对策
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导言 | 第8-10页 |
| （一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| （三） 研究的思路与方法 | 第9-10页 |
| 一、小学教师教育叙事研究概述 | 第10-17页 |
| （一） 教育叙事研究的概念 | 第10-12页 |
| 1. 叙事与叙事研究 | 第10-11页 |
| 2. 教育叙事与教育叙事研究 | 第11-12页 |
| 3. 小学教师教育叙事研究概念界定 | 第12页 |
| （二） 教育叙事研究的特点 | 第12-13页 |
| 1. 生活性 | 第12页 |
| 2. 情节性 | 第12页 |
| 3. 灵活性 | 第12-13页 |
| 4. 人物性 | 第13页 |
| 5. 反思性 | 第13页 |
| 6. 亲为性 | 第13页 |
| （三） 教育叙事研究的方式方法 | 第13-15页 |
| （四） 小学教师教育叙事研究的意义 | 第15-17页 |
| 二、小学教师教育叙事研究存在的问题 | 第17-25页 |
| （一） 在认识方面存在的问题 | 第17-18页 |
| （二） 在理论基础方面存在的问题 | 第18-19页 |
| （三） 在过程与方法上存在的问题 | 第19-22页 |
| （四） 学校和教师自身存在的问题 | 第22-25页 |
| 三、小学教师教育叙事研究存在问题的成因分析 | 第25-28页 |
| （一） 小学教师对教育叙事研究的认识不足 | 第25页 |
| （二） 小学教师自身知识和能力储备不足 | 第25页 |
| （三） 小学教师未掌握教育叙事研究的规律和方法 | 第25-26页 |
| （四） 客观条件制约了教育叙事研究的发展 | 第26-28页 |
| 四、有效开展小学教师教育叙事研究的对策 | 第28-41页 |
| （一） 加强小学教师对教育叙事研究重要性的认识 | 第28-29页 |
| （二） 提高小学教师的理论素养 | 第29-30页 |
| （三） 加强对小学教师教育叙事研究方向的引导 | 第30-33页 |
| （四） 遵循教育叙事研究的基本原则 | 第33-35页 |
| （五） 掌握教育叙事研究的基本方法和步骤 | 第35-37页 |
| （六） 改善小学教师教育叙事研究的条件 | 第37-41页 |
| 五、结论与反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1：小学教师教育叙事研究的调查问卷 | 第45-47页 |
| 附录2：小学教师教育叙事研究的访谈提纲 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |
