中学英语教师专业发展的内容及有效途径研究——学习型组织

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
一、导论	第8-12页
（一） 问题的提出	第8页
（二） 研究思路与方法	第8-9页
（三） 概念界定	第9-10页
（四） 理论依据	第10-12页
二、中学英语教师专业发展的必要性和重要性	第12-15页
（一）世界范围内对教师专业发展的要求	第12页
（二） 英语学科的发展与教师专业发展	第12-13页
（三） 课程改革对教师专业发展的要求	第13页
（四）目前中学英语教师的整体素质观	第13-15页
三、英语教师专业发展的内容	第15-19页
（一） 英语教师专业发展的核心：自我专业发展意识	第15页
（二） 英语教师专业发展的内容	第15-19页
四、中学英语教师专业发展的有效途径——学习型组织	第19-39页
（一） 学习型组织的内涵	第19-22页
1. 学习型组织产生背景	第19-20页
2. 学习型组织的概念	第20页
3. “五项修炼”含义	第20-22页
（二） 英语教师专业发展的学习型组织理论的解析	第22-30页
（三） 英语教师专业发展学习型组织的目标与措	第30-38页
1. 建立中学英语教师专业发展学习型组织的目标	第30页
2. 建立英语教师专业发展学习型组织的措施	第30-38页
（四） 小结	第38-39页
五、结论	第39-40页
参考文献	第40-42页
后记	第42页