| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第8页 |
| （二） 研究的现状 | 第8-11页 |
| 1. 国内学者的研究 | 第8-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1. 学术价值 | 第11页 |
| 2. 应用价值 | 第11-12页 |
| （四） 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 调查法 | 第12-13页 |
| 一、相关概念的界定 | 第13-16页 |
| （一） 人文 | 第13页 |
| （二） 人文素质 | 第13-14页 |
| 1. 人文素质的分类 | 第14页 |
| 2. 人文素质的作用 | 第14页 |
| （三） 教师的人文素质 | 第14-16页 |
| 二、提升教师人文素质的必要性 | 第16-20页 |
| （一） 提升教师的人文素质是社会的迫切需要 | 第16-17页 |
| （二） 提升教师的人文素质是教育发展的客观要求 | 第17-18页 |
| （三） 提升教师的人文素质是创设学校文化的重要基础 | 第18-19页 |
| （四） 提升教师的人文素质是教师自身发展的需要 | 第19-20页 |
| 三、高中教师人文素质现状的调查与分析 | 第20-31页 |
| （一） 高中教师人文素质现状调查及存在问题 | 第20-28页 |
| 1. 数学教师的调查结果 | 第20-23页 |
| 2. 语文教师的调查结果 | 第23-28页 |
| （二） 原因分析 | 第28-31页 |
| 1. 教育教学管理体制滞后 | 第28页 |
| 2. 社会环境的影响 | 第28-29页 |
| 3. 学校教育的影响 | 第29页 |
| 4. 教师自身的原因 | 第29-31页 |
| 四、高中教师人文素质培养的对策 | 第31-39页 |
| （一） 系统理解人文素质的内涵 | 第31页 |
| （二） 国家应大力投资基础教育建设 | 第31-32页 |
| （三） 学校管理者需加强教师人文素质教育 | 第32-33页 |
| （四） 教师在教学实践中应贯彻人文精神 | 第33-35页 |
| 1. 教学内容要体现人文精神 | 第34页 |
| 2. 教学过程和方法上体现人文精神 | 第34-35页 |
| 3. 评价方式要再现人文精神 | 第35页 |
| （五） 教师要自觉培养自身的人文素质 | 第35-39页 |
| 1. 转变教育观念，提高教师自身人文素养 | 第35-37页 |
| 2. 加强教育教学理论学习 | 第37页 |
| 3. 不断更新知识，完善知识结构 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-46页 |
| 后记 | 第46页 |