| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-8页 |
| ·本文选题意义 | 第6页 |
| ·国内外研究现状 | 第6-8页 |
| ·国内研究现状 | 第6-7页 |
| ·国外研究现状 | 第7-8页 |
| 第二章 新课程教育理念和基本教育理论 | 第8-11页 |
| ·新课程教育理念 | 第8-11页 |
| ·新课程的核心理念之一:以人为本，尊重学生的个性发展 | 第9页 |
| ·新课程的核心理念之二:为了每一个学生的发展，把学生视为“发展的人” | 第9-10页 |
| ·新课程的核心理念之三:关注个体差异，多元化的评价学生 | 第10页 |
| ·新课程的核心理念之四:让学生做学习的主人 | 第10-11页 |
| ·建构主义的课程与教学论 | 第11页 |
| 第三章 初中信息技术教育及其存在的问题 | 第11-17页 |
| ·信息技术教育的内涵及其特点 | 第11-14页 |
| ·信息技术和信息技术教育 | 第11-13页 |
| ·信息技术教育的特征 | 第13-14页 |
| ·初中信息技术教育存在的问题 | 第14-17页 |
| ·教学环境重“硬件”轻“软件” | 第14页 |
| ·信息技术教育的认识误区 | 第14-15页 |
| ·信息技术课教材设计不够合理 | 第15页 |
| ·教师教学水平不高，教学方法单一 | 第15-16页 |
| ·学生起点水平参差不齐 | 第16页 |
| ·互联网的迅速发展对初中生的负面影响 | 第16-17页 |
| ·缺少有效的教学评价监督机制 | 第17页 |
| 第四章 新课程背景下初中信息技术课程教学目标及教学理念 | 第17-21页 |
| ·解读教育部关于《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》 | 第17-18页 |
| ·新课程背景下初中信息技术课程教学理念 | 第18-21页 |
| 第五章 新课程背景下初中信息技术课程多元化教学模式的实施 | 第21-32页 |
| ·任务驱动，“做”中“学”模式 | 第21-24页 |
| ·自主探索，讨论解疑模式 | 第24-26页 |
| ·关注个体差异，分层教学模式 | 第26-28页 |
| ·协作学习，共同提高模式 | 第28-30页 |
| ·Blog教学模式 | 第30-32页 |
| 第六章 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
