| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一章 相关界定 | 第8-10页 |
| ·研究 | 第8页 |
| ·研究性学习 | 第8页 |
| ·数学研究性学习 | 第8页 |
| ·研究性学习与探究性学习的异同 | 第8-9页 |
| ·数学课堂学习的再认识 | 第9-10页 |
| 第二章 研究性学习的特点及其与高中数学课堂结合的意义和理论依据 | 第10-14页 |
| ·研究性学习的特点 | 第10-11页 |
| ·高中数学课堂进行研究性学习的意义 | 第11-12页 |
| ·高中数学课堂进行研究性学习的理论依据 | 第12-14页 |
| 第三章 研究性学习的现状与思考 | 第14-18页 |
| ·国外研究性学习的发展 | 第14-16页 |
| ·国内研究性学习的发展 | 第16页 |
| ·对研究性学习现状的思考 | 第16-18页 |
| 第四章 高中数学研究性学习内容设置的基本原则 | 第18-20页 |
| ·理论与实践相结合的原则 | 第18页 |
| ·具体与抽象相结合的原则 | 第18页 |
| ·数与形相结合的原则 | 第18页 |
| ·严谨性与量力性相结合的原则 | 第18-19页 |
| ·教师的主导性与学生的主体性相结合的原则 | 第19页 |
| ·过程与结果相结合的原则 | 第19页 |
| ·科学性与人文性相结合的原则 | 第19-20页 |
| 第五章 高中数学教学中实施研究性学习的模式及一般步骤 | 第20-23页 |
| ·模式一:创设问题情景——教师全程指导——学生操作体验——合作得出结论 | 第20-21页 |
| ·模式二:学生发现问题——教师择机指导——建立数学模型——自主解释拓展 | 第21页 |
| ·模式三:教师创设情景——学生自主研究——合作探索结论——交流反思总结 | 第21-23页 |
| 第六章 研究性学习的目标及在高中数学教学中实施的几点建议 | 第23-25页 |
| ·研究性学习的目标 | 第23-24页 |
| ·高中数学教学中实施研究性学习的几点建议 | 第24-25页 |
| 第七章 案例 | 第25-41页 |
| ·模式一案例 | 第25-32页 |
| ·模式二案例 | 第32-37页 |
| ·模式三案例 | 第37-41页 |
| 第八章 "研究性学习与数学课堂整合"的教育实验研究设计 | 第41-46页 |
| ·实验目的 | 第41页 |
| ·实验对象 | 第41页 |
| ·实验程序 | 第41-42页 |
| ·实验结果及分析 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第45-46页 |
| 第九章 总结与展望 | 第46-47页 |
| ·成果综述 | 第46页 |
| ·展望未来 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
