| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究动机与背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的与内容 | 第11页 |
| ·相关名词解释 | 第11-14页 |
| ·脑瘫 | 第11-12页 |
| ·沟通能力 | 第12页 |
| ·辅助沟通系统 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-42页 |
| ·脑瘫儿童沟通能力概述 | 第14-27页 |
| ·脑瘫的定义 | 第14-15页 |
| ·沟通的内涵 | 第15-18页 |
| ·沟通及沟通能力 | 第15页 |
| ·沟通的功能 | 第15-17页 |
| ·沟通形式 | 第17-18页 |
| ·脑瘫儿童的特征对沟通能力的影响 | 第18-26页 |
| ·脑瘫儿童的生理特征对沟通能力的影响 | 第18-24页 |
| ·脑瘫儿童的发展特征对沟通能力的影响 | 第24-26页 |
| ·脑瘫儿童的沟通能力 | 第26-27页 |
| ·主动沟通行为 | 第26-27页 |
| ·沟通回应行为 | 第27页 |
| ·脑瘫儿童沟通能力相关干预方法研究 | 第27-30页 |
| ·医疗干预 | 第27-28页 |
| ·躯干控制和摆位训练 | 第28页 |
| ·进食训练 | 第28页 |
| ·构音训练 | 第28-29页 |
| ·促进语言发展训练 | 第29页 |
| ·非口语沟通训练 | 第29-30页 |
| ·AAC相关研究 | 第30-42页 |
| ·AAC概述 | 第30-38页 |
| ·AAC的定义 | 第30页 |
| ·AAC的构成 | 第30-31页 |
| ·AAC的优点 | 第31页 |
| ·AAC的适用对象 | 第31-34页 |
| ·AAC需求评估 | 第34-38页 |
| ·AAC应用研究现状 | 第38-42页 |
| ·我国台湾地区应用AAC相关研究 | 第38-39页 |
| ·国外应用AAC相关研究 | 第39-42页 |
| 3 研究设计与实施 | 第42-59页 |
| ·研究设计 | 第42-52页 |
| ·问题提出 | 第42页 |
| ·研究框架 | 第42-44页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·研究对象 | 第44-46页 |
| ·研究方法 | 第46-48页 |
| ·研究工具 | 第48-52页 |
| ·研究实施 | 第52-59页 |
| ·准备阶段 | 第52-53页 |
| ·实验阶段 | 第53-57页 |
| ·资料整理与分析 | 第57-59页 |
| 4 结果与分析 | 第59-76页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其主动沟通行为次数增加 | 第59-62页 |
| ·被试甲的主动沟通行为次数增加 | 第60-61页 |
| ·被试乙的主动沟通行为次数增加 | 第61-62页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其主动沟通方式和次数增多 | 第62-68页 |
| ·被试甲的主动沟通方式和次数增多 | 第64页 |
| ·被试乙的主动沟通方式和次数增多 | 第64-68页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其沟通回应行为次数增加 | 第68-72页 |
| ·被试甲的沟通回应行为次数增加 | 第70-71页 |
| ·被试乙的沟通回应行为次数增加 | 第71-72页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其沟通回应方式和次数增多 | 第72-76页 |
| ·被试甲的沟通回应方式和次数增多 | 第74页 |
| ·被试乙的沟通回应方式和次数增多 | 第74-76页 |
| 5 结论与建议 | 第76-80页 |
| ·结论 | 第76-78页 |
| ·AAC干预脑瘫儿童沟通能力的效果 | 第76-77页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其主动沟通行为次数增加 | 第76页 |
| ·AAC退出教学后,脑瘫儿童的主动沟通行为能够维持 | 第76页 |
| ·脑瘫儿童在接受AAC训练后,其沟通回应行为次数增加 | 第76页 |
| ·AAC退出教学后,脑瘫儿童的沟通回应行为能够维持 | 第76-77页 |
| ·影响AAC干预脑瘫儿童沟通能力效果的因素 | 第77-78页 |
| ·教育者系统使用AAC的能力 | 第77页 |
| ·被试的需求 | 第77页 |
| ·被试的认知能力 | 第77页 |
| ·环境的安排 | 第77页 |
| ·自然情景中教学 | 第77-78页 |
| ·功能性、生活化的学习内容 | 第78页 |
| ·建议 | 第78页 |
| ·加强辅助沟通系统专业团队的组建 | 第78页 |
| ·评估与适配沟通辅具 | 第78页 |
| ·延长研究时间 | 第78页 |
| ·研究局限 | 第78-80页 |
| ·研究对象的局限 | 第78-79页 |
| ·研究时间的局限 | 第79页 |
| ·研究者自身经验的局限 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录A:脑瘫儿童沟通能力及AAC需求评估表 | 第86-89页 |
| 附录B:脑瘫儿童沟通能力及AAC需求评估表(被试甲) | 第89-92页 |
| 附录C:脑瘫儿童沟通能力及AAC需求评估表(被试乙) | 第92-95页 |
| 附录D:沟通行为观察记录表 | 第95-96页 |
| 附录E:学生兴趣调查表(增强物调查) | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
