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幼儿园班级活动规则及其习得研究--基于重庆市某幼儿园中班的考察与分析

摘要第1-6页
ABSTRACT第6-8页
第一部分 引言第8-19页
 一、研究缘起第8-9页
 二、概念界定第9-12页
 三、文献综述第12-17页
 四、研究意义与总体构想第17-19页
第二部分 规则与幼儿园活动规则的价值探讨第19-26页
 一、规则价值的追寻第19-21页
 二、管理与育人—规则价值的纷争第21-26页
第三部分 幼儿园活动规则习得之实然状态考察第26-45页
 一、研究构想第26-28页
 二、幼儿园活动规则的内容第28-33页
 三、幼儿园活动规则习得的方式第33-40页
 四、幼儿园活动规则习得过程中的问题分析第40-45页
第四部分 幼儿园活动规则习得方式探究第45-64页
 一、研究设想第45-46页
 二、研究过程第46-58页
 三、幼儿园活动规则习得的主要方式与外部条件第58-64页
结语第64-65页
参考文献第65-68页
附录一:观察记录表第68-69页
附录二:访谈提纲第69-70页
附录三:幼儿在家进餐情况调查表第70-71页
附录四:行动研究片段第71-72页
后记第72页

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