| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-17页 |
| 一、研究背景、目的及价值 | 第6-8页 |
| 二、文献综述 | 第8-14页 |
| 三、研究思路研究方法和结构安排 | 第14-17页 |
| 第二章 县域内教师资源均衡化的理论阐释 | 第17-28页 |
| 一、县域内义务教育阶段教师资源均衡的重要性和意义 | 第17-24页 |
| 二、县域内义务教育阶段教师资源均衡化的理论依据 | 第24-28页 |
| 第三章 衡量县域内教师资源配置均衡化程度指标体系的构建 | 第28-34页 |
| 一、教师资源配置均衡化程度指标体系的构建原则 | 第28-29页 |
| 二、衡量教师资源均衡程度的指标体系 | 第29-34页 |
| 第四章 **县义务教育阶段教师资源配置均衡化的现状考察与分析 | 第34-41页 |
| 一、基本工作 | 第34页 |
| 二、**县教师资源均衡化程度的比较分析 | 第34-38页 |
| 三、**县义务教育阶段教师资源配置均衡化存在的问题及其原因分析 | 第38-41页 |
| 第五章 对**县完善义务教育阶段教师资源配置均衡化的思考 | 第41-49页 |
| 一、县级政府在义务教育阶段教师资源配置均衡化过程中的一般理论 | 第41-45页 |
| 二、对义务教育阶段教师资源配置均衡化的建议 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| (一) 中文参考书目 | 第49页 |
| (二) 中文参考期刊 | 第49-50页 |
| (三) 中文参考学位论文 | 第50-51页 |
| (四) 外文参考文献 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52页 |
