| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 一、绪论 | 第11-22页 |
| (一) 选题背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究价值 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-20页 |
| (四) 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| 二、农村教学点教师队伍存在的问题 | 第22-35页 |
| (一) 研究对象简述 | 第22-24页 |
| (二) 农村教学点教师队伍中存在的问题 | 第24-35页 |
| 三、教学点教师问题的原因分析 | 第35-40页 |
| (一) 历史原因 | 第35-36页 |
| (二) 决策意识缺失与政策实施偏移 | 第36页 |
| (三) 义务教育经费短缺以及分配性短缺 | 第36-37页 |
| (四) 管理缺口、责任落实不到位 | 第37页 |
| (五) 地区发展不均衡,缺乏激励机制 | 第37-38页 |
| (六) 农村教师工作生活环境艰苦 | 第38-40页 |
| 四、对策与建议 | 第40-51页 |
| (一) 党和政府高度重视是农村教学点教师发展的重要前提 | 第40-43页 |
| (二) 加强教师培训,建立专门服务于农村牧区的培训体制 | 第43-45页 |
| (三) 改善农村教师的工作和生活条件提高教师地位 | 第45-46页 |
| (四) 促进农村教学点教师专业化发展 | 第46-48页 |
| (五) 规范对教学点教师的调配方式 | 第48-49页 |
| (六) 民族地区教师应有独特的教育理念 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 农村教学点教师队伍建设问卷调查(教师卷) | 第58-62页 |
| 农村教学点教师队伍建设问卷调查(学校卷) | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |