高中物理规律课翻转课堂教学个案研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10页 |
| 2.现实意义 | 第10-11页 |
| (三)研究综述 | 第11-16页 |
| 1.翻转课堂的国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2.翻转课堂的国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3.现状分析结论 | 第15-16页 |
| (四)研究方法 | 第16-18页 |
| 二、翻转课堂物理规律教学及相关理论 | 第18-26页 |
| (一)翻转课堂物理规律教学相关概念 | 第18-20页 |
| 1.翻转课堂 | 第18-19页 |
| 2.物理规律及其类型 | 第19页 |
| 3.物理规律教学的基本方法 | 第19-20页 |
| (二)翻转课堂在物理规律教学中可解决的问题 | 第20-23页 |
| 1.物理规律教学应注意的问题 | 第20-21页 |
| 2.翻转课堂适用于物理规律教学的特征 | 第21-23页 |
| (三)翻转课堂教学理论依据 | 第23-26页 |
| 1.建构主义教育理论 | 第23-24页 |
| 2.人本主义教育理论 | 第24-26页 |
| 三、翻转课堂在高中物理规律课中的个案研究 | 第26-57页 |
| (一)研究的起点 | 第26-27页 |
| (二)翻转课堂设计 | 第27-31页 |
| 1.国内外翻转课堂教学模型设计 | 第27-29页 |
| 2.基于高中物理实验规律课翻转课堂教学模型设计 | 第29-31页 |
| (三)个案研究 | 第31-48页 |
| 1.教学背景 | 第31-32页 |
| 2.实施过程 | 第32-48页 |
| (四)问卷调查 | 第48-57页 |
| 四、高中物理规律课翻转课堂教学的改进措施 | 第57-60页 |
| (一)针对学生差异性的改进措施 | 第57-58页 |
| (二)针对教学差异性的改进措施 | 第58-59页 |
| (三)针对物理学科知识差异性的改进措施 | 第59-60页 |
| 五、总结与展望 | 第60-63页 |
| (一)研究结论 | 第60-61页 |
| (二)研究的不足之处 | 第61页 |
| (三)研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-68页 |
| 附录3 | 第68-71页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
