| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-24页 |
| ·挫折承受力研究 | 第12-19页 |
| ·挫折承受力概念界定 | 第12-14页 |
| ·挫折研究的相关理论 | 第14-16页 |
| ·国内外挫折承受力的相关研究 | 第16-19页 |
| ·社会支持研究 | 第19-24页 |
| ·社会支持概念内涵及分类 | 第19-21页 |
| ·关于社会支持研究的理论基础 | 第21-22页 |
| ·国内外社会支持的相关研究 | 第22-24页 |
| 2 高师生挫折承受力与社会支持的实证研究 | 第24-40页 |
| ·问题的提出 | 第24-25页 |
| ·社会支持与挫折承受力对高师生群体的重要性 | 第24页 |
| ·以往研究的不足之处 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25-26页 |
| ·现实意义 | 第26页 |
| ·高师生挫折承受力与社会支持的实证调研 | 第26-29页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·研究路线 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·数据分析与处理 | 第29页 |
| ·高师生挫折承受力与社会支持的研究结果 | 第29-40页 |
| ·高师生挫折承受力基本状况 | 第30-33页 |
| ·高师生挫折承受力总体水平 | 第30-31页 |
| ·高师生挫折来源 | 第31页 |
| ·高师生挫折承受力在人口学变量上的差异比较 | 第31-33页 |
| ·高师生社会支持基本状况 | 第33-37页 |
| ·高师生社会支持总体水平 | 第33-34页 |
| ·高师生社会支持在人口学变量上的差异比较 | 第34-37页 |
| ·高师生挫折承受力与社会支持关系 | 第37页 |
| ·高师生社会支持与挫折承受力的多元逐步回归分析 | 第37-38页 |
| ·高师生挫折承受力与社会支持研究结果 | 第38-40页 |
| 3 讨论 | 第40-51页 |
| ·高师生生源构成特点分析 | 第40-41页 |
| ·高师生男女性别比例失衡，女生居多 | 第40页 |
| ·高师生贫困生比例大，家庭经济负担重 | 第40-41页 |
| ·高师生挫折承受力现状分析 | 第41-46页 |
| ·高师生挫折承受力总体情况及其与其他群体的比较研究 | 第41-42页 |
| ·高师生主要挫折来源 | 第42-44页 |
| ·高师生挫折承受力在人口学变量上的差异分析 | 第44-46页 |
| ·高师生的社会支持现状分析 | 第46-49页 |
| ·高师生社会支持总体情况及其与其他群体的比较研究 | 第46页 |
| ·高师生社会支持在人口学变量上的差异分析 | 第46-49页 |
| ·高师生挫折承受力与社会支持关系分析 | 第49-51页 |
| 4 建议 | 第51-61页 |
| ·个体层面：加强高师生个体社会支持的积极自我调适和自我管理 | 第51-56页 |
| ·寻找优势，增强自我概念，构建社会支持网 | 第51-53页 |
| ·团体活动体验学生干部职务，训练社会支持建构能力 | 第53页 |
| ·学会分享，真诚交流，平衡社会支持的付出与回报 | 第53-56页 |
| ·学校层面：加强高师生挫折承受力教育的效能 | 第56-61页 |
| ·加强制度管理，关爱学生，学校和教师成为重要支持来源 | 第56-57页 |
| ·创设挫折情境，开展多种活动锻炼高师生 | 第57-58页 |
| ·积极开展团体辅导，加强人际交往训练 | 第58-59页 |
| ·完善心理咨询系统，为高师生搭建第三方支持平台 | 第59-61页 |
| 5 本研究局限与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-70页 |
| 附录一:亲爱的同学 | 第70-74页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录三：被访者知情同意书 | 第75-76页 |
| 读研期间发表的论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
