| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·高等教育改革的趋势 | 第11页 |
| ·基础教育改革与发展的要求 | 第11-12页 |
| ·实验课程存在一定的问题 | 第12-13页 |
| ·研究目标与意义 | 第13页 |
| ·研究目标 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13页 |
| ·研究现状 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状及水平 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状及水平 | 第16-19页 |
| 2 高师生物学实验课程改革的理论研究 | 第19-25页 |
| ·师范院校的历史使命及时代要求 | 第19-20页 |
| ·我国师范教育的历史沿革 | 第19页 |
| ·高等师范教育面临的挑战及其发展的趋势 | 第19-20页 |
| ·相关概念界定 | 第20-23页 |
| ·生物学实验和课程的定义 | 第20-21页 |
| ·生物学实验课程的类型和特点 | 第21-23页 |
| ·理论基础 | 第23-25页 |
| ·素质教育理论 | 第23页 |
| ·认知发展理论 | 第23页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·小结 | 第24-25页 |
| 3 研究方法与结果分析 | 第25-44页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献资料法 | 第25页 |
| ·对比分析法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·访谈法 | 第26-27页 |
| ·个案分析法 | 第27页 |
| ·结果与分析 | 第27-42页 |
| ·高等师范大学生物实验课程设置情况对比分析 | 第27-33页 |
| ·调查结果的统计与分析 | 第33-39页 |
| ·华东师大生物实验课程改革个案分析 | 第39-42页 |
| ·结论 | 第42-44页 |
| 4 生物实验课程改革的思路与建议 | 第44-47页 |
| ·构建新的生物实验课程体系 | 第44-45页 |
| ·优化整合实验内容的指导思想 | 第45页 |
| ·优化组合实验内容,提高实验教学效率 | 第45-46页 |
| ·对部分实验内容,从验证性向探索性发展 | 第46页 |
| ·实验讲义和实验教学大纲编制 | 第46-47页 |
| 5 结束语 | 第47-49页 |
| ·本研究的创新之处 | 第47页 |
| ·对本研究的思考 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 关于我院生物实验课程设置与学生情况的调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录3 北京师范大学生物科学和生物技术专业生物实验课程统计 | 第55-56页 |
| 附录4 华东师范大学生物科学和生物技术专业生物实验课程统计 | 第56-57页 |
| 附录5 湖南师范大学生物学实验教学课体系各实验项目与对应专业及学时数程 | 第57-60页 |
| 附录6 广西师范大学生物科学和生物技术专业生物实验课程统计 | 第60-61页 |
| 附录7 云南师范大学生物科学和生物技术专业生物实验课程统计 | 第61-62页 |
| 附录8 读硕期间发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
