读后续写法应用于高中英语积极词汇教学中的实证研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-17页 |
| 2.1 读后续写法综述 | 第13-14页 |
| 2.2 读后续写的教学实践实证研究综述 | 第14-15页 |
| 2.3 读后续写与词汇教学研究 | 第15-17页 |
| 第3章 理论基础 | 第17-22页 |
| 3.1 输入假设 | 第17-18页 |
| 3.2 输出理论 | 第18-19页 |
| 3.3 协同效应 | 第19-22页 |
| 第4章 实验设计与实施 | 第22-34页 |
| 4.1 实验设计 | 第22-25页 |
| 4.1.1 实验目的 | 第22页 |
| 4.1.2 实验假设 | 第22页 |
| 4.1.3 实验对象 | 第22-23页 |
| 4.1.4 无关变量的控制 | 第23页 |
| 4.1.5 实验时间与实验教材 | 第23页 |
| 4.1.6 实验方法 | 第23-24页 |
| 4.1.7 实验工具 | 第24-25页 |
| 4.2 实验过程 | 第25-27页 |
| 4.2.1 实验准备阶段 | 第26页 |
| 4.2.2 具体实施阶段 | 第26-27页 |
| 4.3 教学案例设计 | 第27-32页 |
| 4.4 教学设计分析 | 第32-34页 |
| 第5章 数据分析 | 第34-42页 |
| 5.1 教学实验前测数据分析 | 第34-35页 |
| 5.2 教学实验后测数据分析 | 第35-38页 |
| 5.3 调查问卷结果分析 | 第38-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-46页 |
| 6.1 实验结论 | 第42页 |
| 6.2 研究局限性 | 第42页 |
| 6.3 教学启示 | 第42-45页 |
| 6.3.1 阅读材料应具有习得积极词汇的价值 | 第43页 |
| 6.3.2 阅读材料截取应具有可续写性 | 第43页 |
| 6.3.3 多元评价机制检验积极词汇运用能力 | 第43-44页 |
| 6.3.4 学生运用正确阅读模式有效习得积极词汇 | 第44页 |
| 6.3.5 学生从模仿出发,进而习得积极词汇 | 第44-45页 |
| 6.4 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-63页 |
| 附录1 前测试卷 | 第49-53页 |
| 附录2 后测试卷 | 第53-57页 |
| 附录3 调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录4 成绩单 | 第59-61页 |
| 附录5 阅读材料 | 第61-63页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
