大学生思想政治教育中文学教育的融入研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第7-8页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1、国内研究现状 | 第8-10页 |
| 2、国外研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法与创新之处 | 第11-13页 |
| 1、研究方法 | 第11-12页 |
| 2、创新点 | 第12-13页 |
| 二、文学教育与思想政治教育的关系分析 | 第13-22页 |
| (一) 文学教育相关概述 | 第13-16页 |
| 1、文学教育的定义 | 第13-14页 |
| 2、文学教育的特点 | 第14-16页 |
| (二) 文学教育与思想政治教育的关系 | 第16-19页 |
| 1、主客体的一致性 | 第16-17页 |
| 2、内容的交叉性 | 第17-18页 |
| 3、方法的互通性 | 第18-19页 |
| (三) 文学教育在思想政治教育中的作用 | 第19-22页 |
| 1、加强思想政治教育 | 第19-20页 |
| 2、培养审美能力教育 | 第20-21页 |
| 3、丰富心理健康教育 | 第21-22页 |
| 三、当前文学教育的危机以及对思想政治教育的影响 | 第22-27页 |
| (一) 当前文学教育的危机 | 第22-24页 |
| 1、文学教育的碎片化 | 第22-23页 |
| 2、文学教育目标功利化 | 第23页 |
| 3、文学教育的去审美化 | 第23-24页 |
| (二) 文学教育危机对思想政治教育的影响 | 第24-27页 |
| 1、对大学生心理感悟能力的影响 | 第24-25页 |
| 2、对大学生人文精神和品德修养的影响 | 第25-27页 |
| 四、文学教育融入思想政治教育的创新路径 | 第27-34页 |
| (一) 确立文学教育融入思想政治教育的理念和原则 | 第27-29页 |
| 1、树立“以人为本”的理念 | 第27页 |
| 2、确立文学教育融入的原则 | 第27-29页 |
| 2.1 方向性原则 | 第27-28页 |
| 2.2 系统性原则 | 第28页 |
| 2.3 创新性原则 | 第28-29页 |
| (二) 建立促进文学教育融入的制度机制 | 第29-30页 |
| 1、工作机制 | 第29页 |
| 2、保障机制 | 第29-30页 |
| 3、互动发展机制 | 第30页 |
| (三) 制定文学教育融入思想政治教育的措施 | 第30-34页 |
| 1、开展文学经典阅读,提升文学地位 | 第30-32页 |
| 2、着力培养文学素养,增强师生素质 | 第32页 |
| 3、推进创新融入方式,促进教育实效 | 第32-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| Abstract | 第38页 |
| 致谢 | 第40页 |
