| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 高校少数民族学生管理是否需要采用特殊方式研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 高校少数民族学生特殊化管理的内容研究 | 第10-11页 |
| 1.2.3 高校少数民族学生的管理方法研究 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究特色与不足 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究特色 | 第14页 |
| 1.4.2 研究不足 | 第14-15页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 少数民族学生 | 第15页 |
| 2.1.2 民族认同和文化认同 | 第15页 |
| 2.1.3 少数民族学生教育管理 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 民族认同和文化适应理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 人本管理理论 | 第17页 |
| 2.2.3 社会群体理论 | 第17-19页 |
| 2.3 少数民族学生管理的原则 | 第19-20页 |
| 3 新疆高校少数民族学生管理现状 | 第20-27页 |
| 3.1 新疆高校少数民族学生管理现状 | 第20-22页 |
| 3.1.1 新疆高校少数民族学生规模 | 第20-21页 |
| 3.1.2 新疆高校对少数民族学生管理现状 | 第21-22页 |
| 3.2 少数民族学生管理情况调查:以天山职业技术学院为例 | 第22-27页 |
| 3.2.1 调查问卷设计与组织实施 | 第22-24页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第24-27页 |
| 4 新疆高校少数民族学生管理存在的问题:以天山职业技术学院为例的分析 | 第27-33页 |
| 4.1 少数民族学生的思想政治教育形式与内容单一 | 第27-28页 |
| 4.2 少数民族教师及辅导员的相关管理能力亟待提升 | 第28-29页 |
| 4.3 少数民族学生的人本管理存在缺失 | 第29-30页 |
| 4.4 少数民族学生的帮扶管理政策缺失 | 第30-32页 |
| 4.5 少数民族学生管理中对其文化价值观的关注度较低 | 第32-33页 |
| 5 新疆高校加强少数民族学生管理的对策建议 | 第33-40页 |
| 5.1 丰富少数民族学生思想政治教育形式与内容 | 第33-34页 |
| 5.2 提升少数民族教师及辅导员专业素养 | 第34-36页 |
| 5.3 构建关注学生全面发展的人本管理体系 | 第36-37页 |
| 5.4 加强基础教育投入提高帮扶管理能力 | 第37-38页 |
| 5.5 尊重少数民族学生的民族文化价值观差异 | 第38-40页 |
| 6 结论与展望 | 第40-42页 |
| 6.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 6.2 展望 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
