| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 选题的依据和意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题的依据 | 第10-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-16页 |
| 1. 关于地方文化与语文课程教学的研究 | 第11-13页 |
| 2. 关于荆楚物质文化、精神文化特征的研究 | 第13-14页 |
| 3. 关于荆楚文化融入语文课程与教学的研究 | 第14-15页 |
| 4. 现有研究的不足 | 第15-16页 |
| (三) 研究方法 | 第16页 |
| 1. 文献研究法 | 第16页 |
| 2. 调查研究法 | 第16页 |
| 3. 案例分析法 | 第16页 |
| (四) 研究的重难点与创新点 | 第16-17页 |
| 1. 研究的重点难点 | 第16页 |
| 2. 研究的创新点 | 第16-17页 |
| 二、荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学中的理论研究 | 第17-31页 |
| (一) 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的价值和意义 | 第17-22页 |
| 1. 荆楚文化的内涵和特点 | 第17-19页 |
| 2. 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的价值 | 第19-22页 |
| (二) 荆楚文化融入地方语文阅读课程教学的内容和方式 | 第22-31页 |
| 1. 荆楚文化中可开发利用于初中语文阅读课程教学的内容 | 第22-26页 |
| 2. 荆楚文化融入初中语文阅读课程与教学的方式 | 第26-31页 |
| 三、荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的问题研究 | 第31-44页 |
| (一) 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的调查分析——基于教师视角 | 第31-35页 |
| 1. 调查情况概述 | 第31-34页 |
| 2. 调查结果分析 | 第34-35页 |
| (二) 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的调查分析——基于学生视角 | 第35-37页 |
| 1. 调查情况概述 | 第35-36页 |
| 2. 调查结果分析 | 第36-37页 |
| (三) 荆楚文化融入鄂教版初中语文教材的内容及形式 | 第37-39页 |
| 1. 荆楚文化融入鄂教版初中语文教材的内容 | 第37-39页 |
| 2. 荆楚文化融入鄂教版初中语文教材的形式 | 第39页 |
| (四) 荆楚文化运用于初中语文阅读课程与教学现状存在的问题 | 第39-44页 |
| 1. 教师缺乏将荆楚文化资源运用于语文阅读课程与教学的主动性与能力 | 第39-40页 |
| 2. 将荆楚文化资源运用于语文阅读课程与教学的内容零散,尚未形成系统 | 第40-41页 |
| 3. 鄂教版初中语文教材中对于荆楚文化资源呈现数量较少,且表现形式隐晦 | 第41-44页 |
| 四、荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的策略研究 | 第44-59页 |
| (一) 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的原则 | 第44-45页 |
| 1. 以生为本,适时适量 | 第44页 |
| 2. 注重衔接,合作探究 | 第44-45页 |
| 3. 与时俱进,交叉融合 | 第45页 |
| (二) 荆楚文化融入地方初中语文阅读课程与教学的主要策略 | 第45-59页 |
| 1. 知识串联,比较阅读 | 第46-50页 |
| 2. 网络学习,小组合作 | 第50-52页 |
| 3. 组织活动,丰富课堂 | 第52-55页 |
| 4. 细读文本,挖掘内涵 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 附录一: 访谈提纲(教师) | 第61-62页 |
| 附录二: 访谈提纲(学生) | 第62-63页 |
| 附录三: 荆楚文化认知程度调查问卷 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
