| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 理论基础 | 第8-10页 |
| 1.2.1 思想政治教育“要素论”、“方法论”相关理论 | 第8-9页 |
| 1.2.2 中国共产党历届领导集体有关“社情民意”、“舆论”的思想 | 第9-10页 |
| 1.2.3 新闻传播学中“舆论领袖”、“议程设置”等相关理论 | 第10页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究的重难点、创新之处及不足 | 第12-13页 |
| 1.5.1 研究重点与难点 | 第12页 |
| 1.5.2 创新之处 | 第12页 |
| 1.5.3 局限之处 | 第12-13页 |
| 1.6 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.6.1 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 1.6.2 国外研究综述 | 第17-18页 |
| 1.6.3 国内外研究评述 | 第18-20页 |
| 2 自媒体与高校网络舆情概述 | 第20-30页 |
| 2.1 自媒体的概述 | 第20-22页 |
| 2.1.1 自媒体的概念界定 | 第20页 |
| 2.1.2 自媒体的主要形式 | 第20-21页 |
| 2.1.3 自媒体的主要特征 | 第21-22页 |
| 2.2 高校网络舆情的相关概念界定 | 第22-25页 |
| 2.2.1 关于“舆情”的概念界定 | 第23页 |
| 2.2.2 关于“网络舆情”的概念界定 | 第23-24页 |
| 2.2.3 关于“高校网络舆情”的概念界定 | 第24-25页 |
| 2.3 高校网络舆情的类型及其要素 | 第25-27页 |
| 2.3.1 高校网络舆情的类型 | 第25-26页 |
| 2.3.2 高校网络舆情的要素 | 第26-27页 |
| 2.4 高校网络舆情与思想政治教育的关系 | 第27-30页 |
| 3 自媒体时代高校网络舆情的现状 | 第30-40页 |
| 3.1 自媒体对高校网络舆情的影响 | 第35-37页 |
| 3.2 自媒体时代高校网络舆情应对的必要性 | 第37-38页 |
| 3.3 自媒体时代高校网络舆情的新问题 | 第38-40页 |
| 4 自媒体时代高校网络舆情的特征与规律 | 第40-48页 |
| 4.1 自媒体时代高校网络舆情的特征 | 第40-45页 |
| 4.1.1 高校网络舆情主体的特定性 | 第40-41页 |
| 4.1.2 高校网络舆情客体的突发性 | 第41页 |
| 4.1.3 高校网络舆情内容的分散性 | 第41-42页 |
| 4.1.4 高校网络舆情载体的多元性 | 第42-43页 |
| 4.1.5 高校网络舆情形成的时效性 | 第43页 |
| 4.1.6 高校网络舆情影响的“群体极化”现象 | 第43-45页 |
| 4.2 自媒体时代高校网络舆情发展规律 | 第45-48页 |
| 4.2.1 高校网络舆情产生规律 | 第45-46页 |
| 4.2.2 高校网络舆情传播规律 | 第46页 |
| 4.2.3 高校网络舆情引导规律 | 第46-48页 |
| 5 自媒体时代高校网络舆情应对策略 | 第48-58页 |
| 5.1 高校网络舆情应对基本原则 | 第48-50页 |
| 5.1.1 实事求是原则 | 第48-49页 |
| 5.1.2 及时有效原则 | 第49页 |
| 5.1.3 公正公开原则 | 第49-50页 |
| 5.2 高校网络舆情发展不同阶段应对之策 | 第50-58页 |
| 5.2.1 舆情潜伏期的应对 | 第50-53页 |
| 5.2.2 舆情爆发期的应对 | 第53-54页 |
| 5.2.3 舆情持续期的应对 | 第54-55页 |
| 5.2.4 舆情消退期的应对 | 第55-58页 |
| 6 结语 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-88页 |
| A.作者在攻读学位期间发表的论文目录： | 第66-67页 |
| B.高校网络舆情事件舆情报告范例 | 第67-88页 |
