校园景观的育人价值研究--以岳阳市W中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 核心概念 | 第10-12页 |
| 1.2.1 景观 | 第10-11页 |
| 1.2.2 校园景观 | 第11页 |
| 1.2.3 校园景观的育人价值 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 关于校园景观建设的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于校园景观的育人价值研究 | 第13-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第15页 |
| 1.4.2 个案研究及考察法 | 第15页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
| 第2章 相关的理论基础 | 第16-23页 |
| 2.1 教育学理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1.1 隐性课程建设 | 第16页 |
| 2.1.2 注意力修复理论 | 第16-17页 |
| 2.1.3 马斯洛需求层次理论 | 第17-18页 |
| 2.1.4 多元智能理论 | 第18页 |
| 2.2 景观设计学理论 | 第18-23页 |
| 2.2.1 景观的构成要素 | 第18-20页 |
| 2.2.2 校园景观设计的原则 | 第20-23页 |
| 第3章 校园景观育人价值及其在岳阳市W中学的表达 | 第23-35页 |
| 3.1 岳阳市W中学简介 | 第23页 |
| 3.2 校园景观建设调查现状 | 第23-26页 |
| 3.2.1 问卷调查设计和回收 | 第24页 |
| 3.2.2 师生对校园环境整体评价 | 第24页 |
| 3.2.3 师生对校园景观的评价 | 第24-25页 |
| 3.2.4 校园景观对学生的影响 | 第25-26页 |
| 3.3 岳阳市W中学校园景观的育人价值表达 | 第26-35页 |
| 3.3.1 学校规划设计概况 | 第26-28页 |
| 3.3.2 学校景观育人价值表达 | 第28-35页 |
| 第4章 育人为本校园景观优化设计思考 | 第35-42页 |
| 4.1 本着生态可持续发展,打造“绿色校园” | 第35-38页 |
| 4.1.1 因地制宜 | 第35-37页 |
| 4.1.2 节约资源 | 第37-38页 |
| 4.2 体现人文关怀,构建“人本校园” | 第38-39页 |
| 4.2.1 安全因素 | 第39页 |
| 4.2.2 细节关照 | 第39页 |
| 4.3 融入历史地域文化,营建“个性校园” | 第39-42页 |
| 4.3.1 融入学校本身的历史文化 | 第40页 |
| 4.3.2 融入学校所在区域的文化 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
