| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.5.1 文献资料法 | 第11页 |
| 1.5.2 实地观察法与访谈法 | 第11页 |
| 1.5.3 比较研究法 | 第11-12页 |
| 1.5.4 德尔菲法 | 第12页 |
| 1.5.5 数理统计法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 体育素养 | 第13页 |
| 2.1.2 身体活动行为的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.3 身体活动行为指标体系 | 第14-15页 |
| 2.2 国内综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 关于身体活动行为指标体系具体要素的研究 | 第16-19页 |
| 2.2.2 关于身体活动行为指标体系构建方法的研究 | 第19-20页 |
| 2.3 国外综述 | 第20-22页 |
| 2.3.1 青年危险行为监测系统 | 第20页 |
| 2.3.2 2008 美国身体活动指南 | 第20-21页 |
| 2.3.3 Healthy People 计划 | 第21页 |
| 2.3.4 加拿大对身体活动的研究 | 第21-22页 |
| 2.4 简要述评 | 第22-23页 |
| 第三章 案例分析 | 第23-34页 |
| 3.1 案例分析 | 第23-31页 |
| 3.1.1 案例述要 | 第23页 |
| 3.1.2 一级指标对比分析 | 第23-26页 |
| 3.1.3 二级指标比较分析 | 第26-31页 |
| 3.2 假设模型建构 | 第31-34页 |
| 第四章 体育素养视域下初中生身体活动行为指标体系的建构 | 第34-63页 |
| 4.1 价值定位 | 第34页 |
| 4.2 构建依据 | 第34-35页 |
| 4.3 基本原则 | 第35-36页 |
| 4.3.1 科学性原则 | 第35页 |
| 4.3.2 系统性原则 | 第35页 |
| 4.3.3 导向性原则 | 第35-36页 |
| 4.3.4 一致性原则 | 第36页 |
| 4.3.5 可操作性原则 | 第36页 |
| 4.3.6 定性与定量相结合的原则 | 第36页 |
| 4.4 构建程序 | 第36-57页 |
| 4.4.1 咨询专家的选定 | 第36页 |
| 4.4.2 调查问卷的制作 | 第36-37页 |
| 4.4.3 调查问卷的发放与回收 | 第37页 |
| 4.4.4 问卷的统计与数据库的建立 | 第37页 |
| 4.4.5 问卷数据的统计与分析 | 第37-39页 |
| 4.4.6 第一轮问卷的统计与分析 | 第39-46页 |
| 4.4.7 第二轮问卷的统计与分析 | 第46-57页 |
| 4.5 体育素养视域下初中生身体活动行为的指标体系 | 第57-63页 |
| 4.5.1 指标体系内容纬度的确立 | 第57-60页 |
| 4.5.2 指标体系权重系数的确定 | 第60-63页 |
| 第五章 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录一 | 第68-76页 |
| 附录二 | 第76-83页 |
| 附录三 | 第83-88页 |
| 附录四 | 第88-90页 |
