WS学院辅导员绩效考核体系构建
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 缩略语对照表 | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容与论文结构 | 第14-15页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 相关理论 | 第19-29页 |
| 2.1 高校辅导员职业特征 | 第19-21页 |
| 2.1.1 我国辅导员制度发展概述 | 第19-20页 |
| 2.1.2 我国高校辅导员的特点 | 第20-21页 |
| 2.2 绩效考核 | 第21-22页 |
| 2.3 绩效考核体系 | 第22页 |
| 2.4 绩效考核方法的选择和比较 | 第22-27页 |
| 2.5 综合评价方法 | 第27-29页 |
| 2.5.1 层次分析法 | 第27页 |
| 2.5.2 模糊综合评判法 | 第27-29页 |
| 第三章 WS学院辅导员现行绩效考核现状及存在问题 | 第29-35页 |
| 3.1 WS学院辅导员队伍人员结构 | 第29-32页 |
| 3.2 现行绩效考核体系分析 | 第32页 |
| 3.3 现行绩效考核体系存在的问题及原因 | 第32-35页 |
| 3.3.1 绩效考核的目的认识不明确 | 第33页 |
| 3.3.2 考核主体不全面 | 第33页 |
| 3.3.3 考核指标及权重存在缺陷 | 第33页 |
| 3.3.4 考核期设置不合理，考核周期过长 | 第33-34页 |
| 3.3.5 考核结果反馈不够，激励效果不佳 | 第34-35页 |
| 第四章 WS学院辅导员绩效考核体系的构建 | 第35-59页 |
| 4.1 绩效考核体系构建的思路和原则 | 第35-37页 |
| 4.1.1 绩效考核的目的 | 第35页 |
| 4.1.2 绩效考核体系构建的原则 | 第35-36页 |
| 4.1.3 绩效考核体系构建的优化方向 | 第36-37页 |
| 4.1.4 绩效考核方法的选择 | 第37页 |
| 4.2 辅导员工作分析 | 第37-40页 |
| 4.2.1 辅导员工作要求和工作职责 | 第38-39页 |
| 4.2.2 辅导员岗位说明书 | 第39-40页 |
| 4.3 辅导员岗位设置 | 第40-41页 |
| 4.4 绩效考核体系主体的确定 | 第41-43页 |
| 4.5 绩效考核体系指标的选择 | 第43-47页 |
| 4.6 绩效考核体系指标权重的确定 | 第47-51页 |
| 4.6.1 考核指标层次结构确定 | 第47-48页 |
| 4.6.2 考核指标权重确定 | 第48-50页 |
| 4.6.3 一致性检验 | 第50-51页 |
| 4.7 辅导员绩效考核表的设计 | 第51-55页 |
| 4.8 模糊综合评判 | 第55-59页 |
| 第五章 WS学院辅导员绩效考核体系的实施及应用 | 第59-63页 |
| 5.1 WS学院优化后的辅导员绩效考核体系实施 | 第59-60页 |
| 5.1.1 绩效考核准备阶段 | 第59页 |
| 5.1.2 绩效考核实施阶段 | 第59-60页 |
| 5.2 WS学院优化后的辅导员绩效考核结果反馈 | 第60页 |
| 5.2.1 绩效反馈 | 第60页 |
| 5.2.2 绩效面谈 | 第60页 |
| 5.3 绩效考核结果的运用 | 第60-62页 |
| 5.4 绩效考核的保障措施 | 第62-63页 |
| 第六章 结论和展望 | 第63-65页 |
| 6.1 结论 | 第63页 |
| 6.2 展望 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 作者简介 | 第73-74页 |
