| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 自媒体的定义 | 第7-8页 |
| 第二节 自媒体的特点 | 第8-9页 |
| 一、草根化 | 第8页 |
| 二、简单化 | 第8页 |
| 三、传播快 | 第8-9页 |
| 四、良莠不齐 | 第9页 |
| 五、可信度不高 | 第9页 |
| 六、相关法律不健全 | 第9页 |
| 第三节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、思想品德课程标准和课程性质的要求 | 第9-10页 |
| 二、时代发展的推动 | 第10页 |
| 三、现有理论和实践研究的不足所决定 | 第10页 |
| 第四节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国外研究现状 | 第10页 |
| 二、国内研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 初中思想品德教育的现状及原因分析 | 第13-16页 |
| 第一节 当前初中思想道德教育的现状 | 第13-14页 |
| 一、学校对思想道德教育认识不到位 | 第13页 |
| 二、学校思想道德教育工作考核制度不健全 | 第13-14页 |
| 三、学校的道德教育与社会教育、家庭教育严重分离 | 第14页 |
| 第二节 现阶段初中思想品德教育现状的原因 | 第14-15页 |
| 一、家庭教育责任缺位 | 第14页 |
| 二、教学方法简单,教学手段落后,课堂教学质量不高 | 第14-15页 |
| 第三节 自媒体在思想品德教育中的应用 | 第15-16页 |
| 第三章 自媒体背景下学生的思想品德教育现状问卷调查和数据分析 | 第16-55页 |
| 第一节 数据收集方法及统计手段 | 第16页 |
| 一、问卷设计 | 第16页 |
| 二、调查对象情况及样本抽取 | 第16页 |
| 三、数据统计分析方法 | 第16页 |
| 第二节 问卷调查统计及结果数据分析 | 第16-45页 |
| 一、自媒体在初中生中普及情况调查 | 第16-20页 |
| 二、自媒体在思想品德教育中的应用现状 | 第20-24页 |
| 三、自媒体在思想品德教育中现状的相关性因素分析 | 第24-45页 |
| 第三节 问卷调查结果分析 | 第45-55页 |
| 一、当今中学生成长的背景分析 | 第46-47页 |
| 二、自媒体对中学生思想品德教育的积极影响 | 第47-50页 |
| 三、自媒体对当今中学生思想品德教育的消极影响 | 第50-55页 |
| 第四章 运用自媒体对初中学生进行思想品德教育的新举措 | 第55-60页 |
| 第一节 理性看待自媒体发展态势,切实转变工作理念 | 第55页 |
| 一、正视自媒体快速发展趋势及其作用 | 第55页 |
| 二、加强自媒体对初中生思想品德教育的主动性 | 第55页 |
| 第二节 改变自媒体时代新型的初中生思想品德教育模式 | 第55-57页 |
| 一、构建自媒体虚拟与现实教育相结合的思想品德教育模式 | 第55-56页 |
| 二、构建丰富的思想品德教育表达方式 | 第56页 |
| 三、探索思想品德教育新的表达策略 | 第56-57页 |
| 第三节 健全关于自媒体的专项法律法规和有效的监督机制 | 第57-58页 |
| 第四节 家庭教育相结合,培养中学生良好接触网络的习惯 | 第58-59页 |
| 第五节 建立学生自治体制,实现学习主动性 | 第59-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
