| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第9-22页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-20页 |
| 一、专业认同的相关概念界定 | 第10-12页 |
| 二、专业认同的研究现状 | 第12-16页 |
| 三、思想政治教育专业的发展现状——以上海高校为例 | 第16-19页 |
| 四、专业认同研究与思想政治教育专业发展的成果与不足 | 第19-20页 |
| 第三节 研究的主要创新与不足 | 第20-22页 |
| 一、创新之处 | 第20-21页 |
| 二、研究不足 | 第21-22页 |
| 第一章 上海高校思想政治教育硕士研究生专业认同的实证调查 | 第22-35页 |
| 第一节 研究对象 | 第22-23页 |
| 一、研究对象所在专业的设置与招生 | 第22-23页 |
| 二、研究对象的选取范围 | 第23页 |
| 第二节 研究内容与方法 | 第23-26页 |
| 一、研究内容 | 第23-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-26页 |
| 第三节 研究设计与实施 | 第26-35页 |
| 一、访谈调查的设计与实施 | 第27-29页 |
| 二、问卷调查的设计与实施 | 第29-35页 |
| 第二章 上海高校思想政治教育硕士研究生专业认同的现状 | 第35-46页 |
| 第一节 思想政治教育硕士研究生专业认同的总体水平 | 第35-36页 |
| 一、思想政治教育硕士研究生专业认同水平的衡量标准 | 第35-36页 |
| 二、思想政治教育硕士研究生专业认同水平中等偏上 | 第36页 |
| 第二节 思想政治教育硕士研究生专业认同的现状分析 | 第36-46页 |
| 一、思想政治教育硕士研究生专业认同的维度分析 | 第37-44页 |
| 二、思想政治教育硕士研究生专业认同存在的问题 | 第44-46页 |
| 第三章 上海高校思想政治教育硕士研究生专业认同的影响因素 | 第46-64页 |
| 第一节 影响专业认同的主观因素 | 第46-52页 |
| 一、专业学习动机 | 第46-47页 |
| 二、志愿选择方式 | 第47-50页 |
| 三、专业认知程度 | 第50-52页 |
| 第二节 影响专业认同的客观因素 | 第52-64页 |
| 一、专业建设情况 | 第52-57页 |
| 二、职业发展 | 第57-60页 |
| 三、专业认可度与受重视程度 | 第60-61页 |
| 四、地域环境 | 第61-64页 |
| 第四章 上海高校思想政治教育硕士研究生专业认同的提升策略 | 第64-74页 |
| 第一节 硕士研究生方面的专业认同提升策略 | 第64-66页 |
| 一、培养专业兴趣,激发学习动力 | 第64-65页 |
| 二、创新入学教育,深化专业认知 | 第65-66页 |
| 三、提升专业素质,锻炼专业技能 | 第66页 |
| 第二节 思想政治教育专业方面的发展策略 | 第66-74页 |
| 一、完善培养方案,提升教育教学质量 | 第67-69页 |
| 二、加强师资建设,提供“精准化”指导 | 第69-71页 |
| 三、推进思想政治教育专业化,改善就业形势 | 第71-72页 |
| 四、加大专业普及力度,提高社会认可度 | 第72-73页 |
| 五、依托上海地域优势,打造良好的发展环境 | 第73-74页 |
| 结语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-92页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第92-93页 |
| 后记 | 第93-95页 |
