| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究背景和意义 | 第12-14页 |
| (一)研究背景 | 第12-13页 |
| (二)研究意义 | 第13-14页 |
| 二、研究综述 | 第14-17页 |
| (一)关于革命传统和革命传统教育的内涵 | 第14页 |
| (二)关于大学生革命传统教育的意义 | 第14-15页 |
| (三)关于大学生革命传统教育的内容 | 第15-16页 |
| (四)关于强化大学生革命传统教育的措施 | 第16-17页 |
| 三、研究方法 | 第17页 |
| 四、重点难点和创新之处 | 第17-20页 |
| (一)重点难点 | 第17-18页 |
| (二)创新之处 | 第18-20页 |
| 第一章 当代大学生革命传统教育的内涵和主要内容 | 第20-30页 |
| 一、当代大学生革命传统教育的内涵 | 第20-22页 |
| (一)革命传统 | 第20-21页 |
| (二)革命传统教育 | 第21页 |
| (三)当代大学生革命传统教育 | 第21-22页 |
| 二、当代大学生革命传统教育主要内容 | 第22-30页 |
| (一)共产主义理想信念传统教育 | 第22-23页 |
| (二)为人民服务传统教育 | 第23-24页 |
| (三)集体主义传统教育 | 第24-25页 |
| (四)艰苦奋斗传统教育 | 第25-27页 |
| (五)革命乐观主义传统教育 | 第27页 |
| (六)革命英雄主义传统教育 | 第27-30页 |
| 第二章 当代大学生革命传统教育的重要意义 | 第30-36页 |
| 一、坚定当代大学生正确的政治立场、价值观念 | 第30-31页 |
| 二、升华当代大学生对党、人民、社会主义的感情 | 第31-32页 |
| 三、塑造当代大学生自立自强、乐观向上、攻坚克难的品格 | 第32-33页 |
| 四、充实和丰富思想政治教育资源,增强教育效果 | 第33页 |
| 五、增强大学生文化自信和免疫力,抵制消极腐朽文化的影响 | 第33-36页 |
| 第三章 当前大学生革命传统教育存在的问题 | 第36-40页 |
| 一、教育对象及部分教师对革命传统教育的认知有误区 | 第36-37页 |
| 二、教育主体及相关教育者对大学生革命传统教育重视不够 | 第37页 |
| 三、当前的大学生革命传统教育内容单调 | 第37-38页 |
| 四、当前的大学生革命传统教育形式单一 | 第38-39页 |
| 五、当前的大学生革命传统教育缺乏长效机制 | 第39-40页 |
| 第四章 强化当代大学生革命传统教育的对策思考 | 第40-50页 |
| 一、提高当代大学生及教师的革命传统教育认知水平 | 第40-41页 |
| 二、提升当代大学生及教育工作者对革命传统教育的认同感 | 第41-42页 |
| (一)教育工作者切实重视大学生革命传统教育 | 第41-42页 |
| (二)更新教育主体的大学生革命传统教育理念 | 第42页 |
| 三、保持当代大学生革命传统教育内容与时俱进 | 第42-43页 |
| 四、创新当代大学生革命传统教育形式 | 第43-47页 |
| (一)开展红色旅游并发挥革命传统教育基地的功能 | 第44-45页 |
| (二)深化革命传统榜样的典型示范作用 | 第45-46页 |
| (三)探索并运用“互联网＋大学生革命传统教育”的力量 | 第46-47页 |
| 五、构建大学生革命传统教育长效机制和“四位一体”的教育体系 | 第47-50页 |
| (一)构建大学生革命传统教育长效机制 | 第47页 |
| (二)建立自我-家庭-学校-社会“四位一体”的革命传统教育体系 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
