小学升旗活动的育人功能及其实现--以S小学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1. 顺应“立德树人”的时代要求 | 第10页 |
| 2. 对开展学校升旗活动的指导意义 | 第10-11页 |
| 3. 促进笔者个人能力的提升 | 第11页 |
| (二) 核心概念 | 第11-12页 |
| 1. 升旗活动 | 第11-12页 |
| 2. 育人功能 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 关于仪式教育的研究 | 第12-15页 |
| 2. 关于升旗活动的研究 | 第15-16页 |
| 3. 研究简评 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 问卷调查法 | 第17页 |
| 3. 访谈法 | 第17-18页 |
| (五) 研究框架 | 第18-19页 |
| 二、升旗活动育人功能的价值分析 | 第19-27页 |
| (一) 升国旗活动的“初衷” | 第19-20页 |
| 1. 培养人们对国旗、国歌的崇敬之情 | 第19页 |
| 2. 培养爱国主义情感、民族自豪感的重要载体 | 第19-20页 |
| (二) 升旗活动的育人功能 | 第20-27页 |
| 1. 对出旗手、护旗手、升旗手的育人功能 | 第20-21页 |
| 2. 对升旗活动主持人的育人功能 | 第21-22页 |
| 3. 对参与升旗活动的班级有重要作用 | 第22-23页 |
| 4. 对升旗活动台下听众的育人功能 | 第23-27页 |
| 三、升旗活动育人功能实现的实证调查 | 第27-40页 |
| (一) S小学升旗活动现状调查 | 第27-38页 |
| 1. 调查目的 | 第27页 |
| 2. 调查过程 | 第27页 |
| 3. 调查结果分析 | 第27-34页 |
| 4. S小学升旗活动实录 | 第34-38页 |
| (二) S小学升旗活动存在的问题 | 第38-40页 |
| 1. 规范程度不足 | 第38页 |
| 2. 学生的积极性未充分调动 | 第38-39页 |
| 3. 内容形式单一 | 第39-40页 |
| 四、升旗活动育人功能存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| (一) 对升旗活动育人功能的认知不够 | 第40-41页 |
| (二) 学校缺乏完善规范的升旗活动保障制度 | 第41页 |
| (三) 忽视学生的情感体验 | 第41-42页 |
| (四) 缺乏相应的评价体系 | 第42-44页 |
| 五、实现升旗活动育人功能的原则与策略 | 第44-52页 |
| (一) 坚持以学生为主体的原则 | 第44-48页 |
| 1. 充分考虑学生的生理、心理发展特点 | 第44-46页 |
| 2. 坚持学生发展为出发点 | 第46-48页 |
| (二) 完善操作制度与评价机制 | 第48-49页 |
| 1. 规范化的操作与完善的制度是升旗活动的保障 | 第48-49页 |
| 2. 发挥评价机制的导向作用、激励作用和调控作用 | 第49页 |
| (三) 提升文化品位与创新机制 | 第49-52页 |
| 1. 让学校升旗活动携带文化的信息 | 第49-50页 |
| 2. 创新让升旗活动永葆生机和活力 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
