| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第11-19页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1. 国家政策推动职业教育迅猛发展 | 第11页 |
| 2. 中职学校学生整体状况与以往不同 | 第11-12页 |
| 3. 学生干部示范作用不可小觑 | 第12页 |
| (二) 研究现状 | 第12-14页 |
| (三) 研究价值 | 第14-15页 |
| 1. 理论价值 | 第14页 |
| 2. 实践价值 | 第14页 |
| 3. 推广价值 | 第14-15页 |
| (四) 理论依据 | 第15-16页 |
| 1. 内容型激励理论 | 第15页 |
| 2. 过程性激励理论 | 第15页 |
| 3. 发展性评价理论 | 第15-16页 |
| (五) 研究内容 | 第16-17页 |
| 1. 核心概念界定 | 第16页 |
| 2. 学生干部的选拔和队伍组建 | 第16页 |
| 3. 学生干部的培养教育和体系构成 | 第16-17页 |
| 4. 学生干部的考核、监督和激励 | 第17页 |
| (六) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献研究法 | 第17页 |
| 2. 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3. 访谈法 | 第18-19页 |
| 一、中职学校学生干部培育与管理现状调查 | 第19-25页 |
| (一) 调查概况 | 第19-21页 |
| 1. 调查对象 | 第19-20页 |
| 2. 调查方法 | 第20页 |
| 3. 调查内容 | 第20-21页 |
| 4. 调查数据采集 | 第21页 |
| (二) 调查结果现状分析 | 第21-25页 |
| 1. 学生干部组织机构相对较完整 | 第21页 |
| 2. 学生干部的选拔依据和方法相对较合理 | 第21-23页 |
| 3. 学生干部考核监督机制初步建立 | 第23页 |
| 4. 学生干部个人素养及对自身认识各具特点 | 第23-24页 |
| 5. 企业评价和家庭评价 | 第24-25页 |
| 二、中职学校学生干部培育与管理存在的问题及原因分析 | 第25-36页 |
| (一) 中职学校学生干部培育与管理存在的问题 | 第25-31页 |
| 1. 学校领导、管理者、一线教师对学生干部管理工作重视程度不同 | 第25-26页 |
| 2. 学生干部的选拔方式不够合理 | 第26页 |
| 3. 学生干部的培训效果不明显 | 第26-27页 |
| 4. 学生干部的考核激励机制不完善 | 第27-31页 |
| 5. 学生干部组织内部管理的复杂和无序 | 第31页 |
| (二) 中职学校学生干部培育与管理存在的问题之原因分析 | 第31-36页 |
| 1. 来自学生干部队伍自身的原因 | 第31-32页 |
| 2. 来自普通学生的原因 | 第32-33页 |
| 3. 学校领导、管理者层面的观念原因 | 第33页 |
| 4. 学生干部管理机制原因 | 第33-34页 |
| 5. 学校教师管理水平原因 | 第34-36页 |
| 三、提高中职学校学生干部培育与管理水平的策略 | 第36-49页 |
| (一) 更新理念,提高各级领导、管理者、教师的重视程度 | 第36-38页 |
| 1. 更新中职学校领导干部的办学理念 | 第36页 |
| 2. 更新中职学校一线管理者和教师的管理理念 | 第36-37页 |
| 3. 更新中职学校学生干部本身的自治理念 | 第37-38页 |
| (二) 建立与完善中职学校学生干部培育与管理机制 | 第38-46页 |
| 1. 构建中职学校学生干部选拔机制 | 第39-41页 |
| 2. 建立有效的中职学校学生干部培育机制 | 第41-43页 |
| 3. 建立行之有效的中职学校学生干部激励机制 | 第43-44页 |
| 4. 构建中职学校学生干部考评机制 | 第44-46页 |
| (三) 建立中职学校学生干部培育与管理保障系统 | 第46-49页 |
| 1. 学校为中职学校学生干部培育与管理提供制度保障 | 第46页 |
| 2. 教师管理者为中职学校学生干部培育与管理提供服务保障 | 第46-47页 |
| 3. 普通学生为中职学校学生干部培育与管理提供后备力量 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 附录1: 中职学校学生干部调查问卷(普通学生问卷) | 第52-54页 |
| 附录2: 中职学校学生干部调查问卷(学生干部问卷) | 第54-57页 |
| 附录3: 中职学校学生干部管理工作访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
