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中职学校学生干部的培育与管理研究--以苏州G学校为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
导论第11-19页
    (一) 选题缘由第11-12页
        1. 国家政策推动职业教育迅猛发展第11页
        2. 中职学校学生整体状况与以往不同第11-12页
        3. 学生干部示范作用不可小觑第12页
    (二) 研究现状第12-14页
    (三) 研究价值第14-15页
        1. 理论价值第14页
        2. 实践价值第14页
        3. 推广价值第14-15页
    (四) 理论依据第15-16页
        1. 内容型激励理论第15页
        2. 过程性激励理论第15页
        3. 发展性评价理论第15-16页
    (五) 研究内容第16-17页
        1. 核心概念界定第16页
        2. 学生干部的选拔和队伍组建第16页
        3. 学生干部的培养教育和体系构成第16-17页
        4. 学生干部的考核、监督和激励第17页
    (六) 研究方法第17-19页
        1. 文献研究法第17页
        2. 问卷调查法第17-18页
        3. 访谈法第18-19页
一、中职学校学生干部培育与管理现状调查第19-25页
    (一) 调查概况第19-21页
        1. 调查对象第19-20页
        2. 调查方法第20页
        3. 调查内容第20-21页
        4. 调查数据采集第21页
    (二) 调查结果现状分析第21-25页
        1. 学生干部组织机构相对较完整第21页
        2. 学生干部的选拔依据和方法相对较合理第21-23页
        3. 学生干部考核监督机制初步建立第23页
        4. 学生干部个人素养及对自身认识各具特点第23-24页
        5. 企业评价和家庭评价第24-25页
二、中职学校学生干部培育与管理存在的问题及原因分析第25-36页
    (一) 中职学校学生干部培育与管理存在的问题第25-31页
        1. 学校领导、管理者、一线教师对学生干部管理工作重视程度不同第25-26页
        2. 学生干部的选拔方式不够合理第26页
        3. 学生干部的培训效果不明显第26-27页
        4. 学生干部的考核激励机制不完善第27-31页
        5. 学生干部组织内部管理的复杂和无序第31页
    (二) 中职学校学生干部培育与管理存在的问题之原因分析第31-36页
        1. 来自学生干部队伍自身的原因第31-32页
        2. 来自普通学生的原因第32-33页
        3. 学校领导、管理者层面的观念原因第33页
        4. 学生干部管理机制原因第33-34页
        5. 学校教师管理水平原因第34-36页
三、提高中职学校学生干部培育与管理水平的策略第36-49页
    (一) 更新理念,提高各级领导、管理者、教师的重视程度第36-38页
        1. 更新中职学校领导干部的办学理念第36页
        2. 更新中职学校一线管理者和教师的管理理念第36-37页
        3. 更新中职学校学生干部本身的自治理念第37-38页
    (二) 建立与完善中职学校学生干部培育与管理机制第38-46页
        1. 构建中职学校学生干部选拔机制第39-41页
        2. 建立有效的中职学校学生干部培育机制第41-43页
        3. 建立行之有效的中职学校学生干部激励机制第43-44页
        4. 构建中职学校学生干部考评机制第44-46页
    (三) 建立中职学校学生干部培育与管理保障系统第46-49页
        1. 学校为中职学校学生干部培育与管理提供制度保障第46页
        2. 教师管理者为中职学校学生干部培育与管理提供服务保障第46-47页
        3. 普通学生为中职学校学生干部培育与管理提供后备力量第47-49页
结语第49-50页
参考文献第50-52页
附录第52-58页
    附录1: 中职学校学生干部调查问卷(普通学生问卷)第52-54页
    附录2: 中职学校学生干部调查问卷(学生干部问卷)第54-57页
    附录3: 中职学校学生干部管理工作访谈提纲第57-58页
致谢第58页

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