微课在初中英语阅读教学中的实践研究--以武汉市蔡甸区幸福路中学为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 初中英语阅读教学中的问题 | 第11-12页 |
| 1.1.2 微课的兴起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第13页 |
| 1.3 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 情境学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 学习动机理论 | 第15页 |
| 2.1.4 微型学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.1 微课概念的提出 | 第16页 |
| 2.2.2 国外微课的应用 | 第16-17页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 2.3.1 国内微课的定义 | 第17页 |
| 2.3.2 国内微课的应用 | 第17-18页 |
| 2.3.3 英语教学中微课研究 | 第18-20页 |
| 第三章 微课应用于初中英语阅读教学的前期分析 | 第20-22页 |
| 3.1 教学状况 | 第20页 |
| 3.2 学生特征 | 第20-22页 |
| 第四章 研究设计 | 第22-29页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究对象 | 第22页 |
| 4.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 4.3.1 问卷法 | 第23页 |
| 4.3.2 访谈法 | 第23页 |
| 4.3.3 实验法 | 第23-24页 |
| 4.4 研究步骤 | 第24-28页 |
| 4.4.1 前测 | 第24页 |
| 4.4.2 英语阅读教学中微课的应用 | 第24-28页 |
| 4.4.3 后测 | 第28页 |
| 4.4.4 问卷调查 | 第28页 |
| 4.4.5 访谈调查 | 第28页 |
| 4.5 数据收集 | 第28-29页 |
| 第五章 数据分析与结果讨论 | 第29-36页 |
| 5.1 问卷调查分析 | 第29-32页 |
| 5.1.1 对英语阅读的态度分析 | 第29-31页 |
| 5.1.2 对微课应用的态度分析 | 第31-32页 |
| 5.2 访谈调查分析 | 第32-33页 |
| 5.3 测试结果分析 | 第33-36页 |
| 第六章 结论 | 第36-38页 |
| 6.1 研究总结 | 第36-37页 |
| 6.2 研究局限性 | 第37页 |
| 6.3 研究启示与建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
