新课程理念下高中思想政治课教师素养的培养与提升策略
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第7-9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 本文研究思路 | 第9页 |
| 1.3.2 本文研究方法 | 第9-11页 |
| 第2章 高中思想政治课教师素质的构成 | 第11-17页 |
| 2.1 高中思想政治课教师的职业道德修养 | 第11-12页 |
| 2.1.1 思想素质 | 第11页 |
| 2.1.2 政治素质 | 第11页 |
| 2.1.3 道德素质 | 第11-12页 |
| 2.2 高中思想政治课教师的专业知识 | 第12-13页 |
| 2.2.1 马克思主义理论知识 | 第12页 |
| 2.2.2 系统的教育科学知识 | 第12-13页 |
| 2.2.3 广泛的相关学科知识与人文科学知识 | 第13页 |
| 2.3 高中思想政治课教师的专业能力 | 第13-16页 |
| 2.3.1 现代化的教育能力 | 第13-14页 |
| 2.3.2 突出的教学实践能力 | 第14-16页 |
| 2.4 高中思想政治课教师健康的身心 | 第16页 |
| 2.5 受人尊重的外在形象 | 第16-17页 |
| 第3章 高中思想政治课教师素养存在的问题 | 第17-19页 |
| 3.1 教师的身心健康隐患 | 第17页 |
| 3.2 疲于应对各级检查工作 | 第17页 |
| 3.3 职称评定压力大 | 第17-18页 |
| 3.4 教师的职业倦怠 | 第18页 |
| 3.5 教育的功利化 | 第18-19页 |
| 第4章 高中思想政治课教师专业素养的提升策略 | 第19-31页 |
| 4.1 政府层面的管理策略 | 第19-21页 |
| 4.1.1 健全和深化教师专业发展的激励机制 | 第19页 |
| 4.1.2 建立科学的教师评价体系 | 第19-20页 |
| 4.1.3 巩固和发展教师继续教育研修成果 | 第20页 |
| 4.1.4 提高教师的薪酬福利待遇 | 第20-21页 |
| 4.2 学校层面的管理策略 | 第21-25页 |
| 4.2.1 大力营造优良的校风 | 第21页 |
| 4.2.2 制定教师发展规划 | 第21页 |
| 4.2.3 加强对教师的校本培训 | 第21-23页 |
| 4.2.4 助力青年教师成长成才 | 第23-24页 |
| 4.2.5 加强科研课题建设工作 | 第24-25页 |
| 4.3 高中思想政治课教师素养的自我提升策略 | 第25-31页 |
| 4.3.1 教师角色定位的转变 | 第25页 |
| 4.3.2 明确专业成长与发展的方向 | 第25-26页 |
| 4.3.3 提升教师的专业知识素养 | 第26页 |
| 4.3.4 提高教师的教学能力 | 第26-28页 |
| 4.3.5 提升教师的自身修养 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-37页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第37页 |
