高中文科班生物教学的有效性研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 生物学科在生活和生产中的重要性 | 第10页 |
| 1.1.2 文科班生物教学中的问题现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外对生物教学有效性的探索过程和现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内对文科班生物教学有效性的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究启发和思考 | 第15页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第15-18页 |
| 1.4.1 概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.2 教学有效性的理论基础 | 第16-18页 |
| 第二章 研究对象、思路及方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 2.2.1 研究准备阶段 | 第18-19页 |
| 2.2.2 研究实践阶段 | 第19页 |
| 2.2.3 研究总结阶段 | 第19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.3.1 文献研究法 | 第19-20页 |
| 2.3.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 2.3.3 对照研究法 | 第20页 |
| 2.3.4 实践研究法 | 第20页 |
| 2.3.5 统计分析法 | 第20-21页 |
| 2.4 论文的创新 | 第21-22页 |
| 第三章 研究结果 | 第22-48页 |
| 3.1 影响文科班生物教学有效性因素的分析 | 第22-33页 |
| 3.1.1 学生因素 | 第22-30页 |
| 3.1.2 教师因素 | 第30-33页 |
| 3.2 提高文科班生物教学有效性途径的运用 | 第33-41页 |
| 3.2.1 课前准备 | 第33-36页 |
| 3.2.2 课堂教学 | 第36-39页 |
| 3.2.3 课后课外 | 第39-41页 |
| 3.2.4 临考应试 | 第41页 |
| 3.3 实际教学效果分析 | 第41-48页 |
| 3.3.1 学习状况 | 第42-44页 |
| 3.3.2 会考成绩 | 第44-48页 |
| 第四章 研究结论和展望 | 第48-50页 |
| 4.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 4.2 问题反思和未来展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录A 文科班学生生物学习情况问卷调查表 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |
