当代大学生生态价值观践行研究
摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第一章 绪论 | 第9-18页 |
1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10页 |
1.2 国内外相关研究现状 | 第10-16页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
1.3 论文研究方法及其创新性 | 第16-18页 |
1.3.1 研究方法 | 第16-17页 |
1.3.2 创新性 | 第17-18页 |
第二章 大学生生态价值观核心概念界定及理论依据 | 第18-23页 |
2.1 大学生生态价值观核心概念界定 | 第18-19页 |
2.1.1 价值观 | 第18页 |
2.1.2 生态价值观 | 第18-19页 |
2.2 大学生生态价值观的理论依据 | 第19-23页 |
2.2.1 马克思主义生态观 | 第19-20页 |
2.2.2 中国特色社会主义生态观 | 第20-23页 |
第三章 当代大学生生态价值观践行现状 | 第23-39页 |
3.1 调查问卷的设计与实施 | 第23-24页 |
3.1.1 调查内容 | 第23-24页 |
3.1.2 调查过程 | 第24页 |
3.2 当代大学生生态价值观践行总体现状 | 第24-31页 |
3.2.1 大学生对生态价值观的认知现状 | 第24-26页 |
3.2.2 大学生的日常生态文明行为现状 | 第26-28页 |
3.2.3 大学生参与生态文明建设现状 | 第28-31页 |
3.3 当代大学生生态价值观践行存在的问题 | 第31-35页 |
3.3.1 大学生生态道德素质高低不一 | 第32页 |
3.3.2 大学生知行脱节现象普遍 | 第32-33页 |
3.3.3 大学生学习与践行方式单一 | 第33-34页 |
3.3.4 大学生践行过程缺乏引导 | 第34-35页 |
3.4 当代大学生生态价值观践行存在问题的原因 | 第35-39页 |
3.4.1 大学生自身知行转化能力较差 | 第35-36页 |
3.4.2 大学生家庭生态价值观教育不足 | 第36页 |
3.4.3 高校生态价值观教育力量薄弱 | 第36-37页 |
3.4.4 社会生态价值观践行环境复杂 | 第37-39页 |
第四章 推动当代大学生生态价值观践行的对策 | 第39-50页 |
4.1 提升大学生自身践行能力 | 第39-41页 |
4.1.1 深入学习领悟生态价值观 | 第39-40页 |
4.1.2 培养良好的自我调控能力 | 第40-41页 |
4.1.3 丰富生态价值观践行方式 | 第41页 |
4.2 重视家庭生态价值观教育 | 第41-44页 |
4.2.1 家长注重提升自身生态道德素质 | 第42页 |
4.2.2 转变家庭生态价值观教育方式 | 第42-43页 |
4.2.3 创建良好家庭生态教育环境 | 第43-44页 |
4.3 强化高校生态价值观系统教育 | 第44-47页 |
4.3.1 注重优秀传统文化积极引导 | 第44-45页 |
4.3.2 建立“第二课堂”教学方式 | 第45-46页 |
4.3.3 构建大学生生态价值观践行校园网 | 第46-47页 |
4.4 优化社会生态价值观践行环境 | 第47-50页 |
4.4.1 推行生态环境损害赔偿制度 | 第47-48页 |
4.4.2 加强社会与高校交流合作 | 第48页 |
4.4.3 创建大学生社会实践活动场所 | 第48-50页 |
结论 | 第50-52页 |
致谢 | 第52-53页 |
参考文献 | 第53-56页 |
附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第56-57页 |
附录B 调查问卷 | 第57-59页 |