| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 微时代催生碎片式移动学习 | 第11页 |
| 1.1.2 教育部提出关注信息环境下的教育改革 | 第11-12页 |
| 1.1.3 信息技术课种种困难亟待解决 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 研究目标及意义 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-21页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 相关概念 | 第21-23页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第21-22页 |
| 2.1.2 微课的特征 | 第22-23页 |
| 2.2 理论基础 | 第23-26页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第23页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第23-24页 |
| 2.2.3 视听教育理论 | 第24-26页 |
| 3 微课在高中信息技术课中设计与应用前期分析 | 第26-39页 |
| 3.1 微课在高中信息技术课中的适用性分析 | 第26-27页 |
| 3.1.1 课程特点 | 第26页 |
| 3.1.2 教学者特点 | 第26-27页 |
| 3.1.3 学习者特点 | 第27页 |
| 3.2 微课在高中信息技术课中的开发与应用现状 | 第27-36页 |
| 3.2.1 微课网站基本情况分析 | 第27-29页 |
| 3.2.2 高中信息技术微课占比分析 | 第29-32页 |
| 3.2.3 高中信息技术微课质量分析 | 第32-33页 |
| 3.2.4 一线教师开发与应用现状分析 | 第33-36页 |
| 3.3 微课在高中信息技术课中设计与应用需注意的问题 | 第36-39页 |
| 3.3.1 基本设计原则 | 第36-37页 |
| 3.3.2 设计时需注意的问题 | 第37页 |
| 3.3.3 应用时需注意的问题 | 第37-39页 |
| 4 微课在高中信息技术课中的开发流程与实例 | 第39-47页 |
| 4.1 微课在高中信息技术课中的开发流程 | 第39-44页 |
| 4.1.1 提炼知识点 | 第39页 |
| 4.1.2 信息化教学设计 | 第39-41页 |
| 4.1.3 前期准备 | 第41页 |
| 4.1.4 录制微课 | 第41-43页 |
| 4.1.5 后期加工 | 第43-44页 |
| 4.2 微课在高中信息技术课中的开发实例 | 第44-47页 |
| 5 微课在高中信息技术课中的应用策略及效果 | 第47-57页 |
| 5.1 微课应用平台 | 第47-48页 |
| 5.1.1 常见的微课视频发布及交流平台 | 第47-48页 |
| 5.1.2 微课专用教学平台 | 第48页 |
| 5.2 微课在高中信息技术课中的应用策略 | 第48-52页 |
| 5.2.1 课前 | 第49-51页 |
| 5.2.2 课中 | 第51页 |
| 5.2.3 课后 | 第51-52页 |
| 5.3 微课在高中信息技术课中的应用实例 | 第52-53页 |
| 5.4 微课在高中信息技术课中的应用效果研究 | 第53-57页 |
| 5.4.1 实验对象 | 第54页 |
| 5.4.2 实验过程 | 第54页 |
| 5.4.3 实验结果分析 | 第54-57页 |
| 6 总结与展望 | 第57-61页 |
| 6.1 总结 | 第57-58页 |
| 6.1.1 结论 | 第57页 |
| 6.1.2 不足 | 第57-58页 |
| 6.2 展望 | 第58-61页 |
| 6.2.1 微课发展前景 | 第58页 |
| 6.2.2 推动微课发展的建议 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 附录1. 教师调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2. 前测试题 | 第65-68页 |
| 附录3. 后测试题 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |