高中生数学空间想象能力的现状调查
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题与思路 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 空间能力的含义及其构成 | 第14-15页 |
| 2.2 空间想象能力与空间观念 | 第15-17页 |
| 2.3 空间想象能力的要求 | 第17-21页 |
| 2.4 国内外对空间想象能力的调查研究 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-35页 |
| 3.1 研究目的与对象 | 第23页 |
| 3.2 研究假设 | 第23-24页 |
| 3.3 测试内容的确定 | 第24-25页 |
| 3.4 测试卷的编制 | 第25-33页 |
| 3.4.1 测验题目的选择 | 第25-29页 |
| 3.4.2 测验的项目和质量分析 | 第29-32页 |
| 3.4.3 测试卷的完善 | 第32-33页 |
| 3.5 调查组织与实施 | 第33-34页 |
| 3.6 数据的编码 | 第34-35页 |
| 4 数据处理与分析 | 第35-58页 |
| 4.1 学生的整体情况 | 第35-36页 |
| 4.2 空间想象能力各要求下的基本情况 | 第36-52页 |
| 4.2.1 空间想象能力要求一基本情况 | 第36-41页 |
| 4.2.2 空间想象能力要求二基本情况 | 第41-44页 |
| 4.2.3 空间想象能力要求三基本情况 | 第44-49页 |
| 4.2.4 空间想象能力要求四基本情况 | 第49-52页 |
| 4.3 差异分析 | 第52-58页 |
| 4.3.1 各年级之间的差异分析 | 第52-55页 |
| 4.3.2 性别差异的分析 | 第55-58页 |
| 5 结论与展望 | 第58-61页 |
| 5.1 研究主要结论 | 第58-59页 |
| 5.2 教学建议 | 第59-60页 |
| 5.2.1 注重新旧知识的联系,促进学生知识迁移 | 第59页 |
| 5.2.2 重视直观教学 | 第59页 |
| 5.2.3 培养学生良好的作图习惯 | 第59-60页 |
| 5.3 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 附录一 预研究测试卷 | 第63-66页 |
| 附录二 正式研究测试卷 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
