| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 研究现状简评 | 第12-13页 |
| 1.3 本文的研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第13页 |
| 1.3.2 调查研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 多学科结合法 | 第13页 |
| 1.4 本文的创新点和难点 | 第13-15页 |
| 1.4.1 本文的创新点 | 第13-14页 |
| 1.4.2 本文的难点 | 第14-15页 |
| 2 大学生生命价值观的涵义及内容 | 第15-22页 |
| 2.1 大学生生命价值观的涵义 | 第15-19页 |
| 2.1.1 生命的涵义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 生命的特征 | 第16-18页 |
| 2.1.3 价值与生命价值 | 第18-19页 |
| 2.1.4 大学生生命价值观的涵义 | 第19页 |
| 2.2 大学生生命价值观的内容 | 第19-22页 |
| 2.2.1 “活着”,敬畏生命,珍惜生命的存在,认识生命的意义 | 第20页 |
| 2.2.2 “活好”,尊重生命,追求生命价值 | 第20-21页 |
| 2.2.3 “活美”,热爱生命,欣赏生命的美好 | 第21-22页 |
| 3 问卷数据调查及现状分析 | 第22-33页 |
| 3.1 问卷的设计 | 第22页 |
| 3.2 调查对象及方法 | 第22页 |
| 3.3 调查结果的呈现与分析 | 第22-33页 |
| 3.3.1 普遍珍惜生命,但仍存在自然生命的冷漠性现象 | 第23-27页 |
| 3.3.2 总体敬畏重视生命,但仍存在社会生命的风险性危机 | 第27-29页 |
| 3.3.3 有合适的生命价值评价标准,但仍存在精神生命的荒芜性现象 | 第29-33页 |
| 4 当代大学生生命价值观现状的原因分析 | 第33-42页 |
| 4.1 社会环境导致大学生精神家园的失落 | 第33-35页 |
| 4.1.1 市场经济带来的负面影响 | 第33-34页 |
| 4.1.2 多元文化思潮的侵入与冲击 | 第34页 |
| 4.1.3 网络媒体产生的消极影响 | 第34-35页 |
| 4.2 家庭对生命价值观教育问题的忽视 | 第35-37页 |
| 4.2.1 错位的人性之爱,忽视对非智力因素的培养 | 第35-36页 |
| 4.2.2 教育手段单调,家长成为应试教育的同谋者 | 第36页 |
| 4.2.3 家庭人际关系疏远,情感淡漠 | 第36-37页 |
| 4.3 学校生命教育存在的不足 | 第37-39页 |
| 4.3.1 学校教育理念的工具化倾向 | 第37-38页 |
| 4.3.2 学校教育对生命完整性的疏忽 | 第38页 |
| 4.3.3 生命教育过程中对生命体验活动开展不够 | 第38-39页 |
| 4.4 主体内在因素——精神迷茫和心理危机 | 第39-42页 |
| 4.4.1 理想我与现实我冲突的自我同一性危机 | 第39页 |
| 4.4.2 成长压力大,心理承受能力差,挫折耐受力微弱 | 第39-40页 |
| 4.4.3 生命价值的扭曲、生命意义的迷失 | 第40页 |
| 4.4.4 对自我生命责任感的缺乏 | 第40-41页 |
| 4.4.5 大学生好胜心是一大短板 | 第41-42页 |
| 5 科学健康生命价值观的路径 | 第42-52页 |
| 5.1 优化社会大环境找寻失落的精神家园 | 第42-44页 |
| 5.1.1 为大学生的健康成长营造宽松和谐的社会环境 | 第42-43页 |
| 5.1.2 营造健康的社会文化氛围 | 第43页 |
| 5.1.3 充分发挥媒体的作用和优势 | 第43-44页 |
| 5.2 高校为大学生的生命教育搭建平台 | 第44-47页 |
| 5.2.1 树立“以人为本”的教育理念 | 第44-45页 |
| 5.2.2 采取多元的方法进行教学 | 第45页 |
| 5.2.3 在实践活动中体验和丰富生命情感 | 第45-46页 |
| 5.2.4 建设和谐校园生命文化环境 | 第46-47页 |
| 5.3 父母为子女提供良好的家庭教育环境,帮助其健康成长 | 第47-48页 |
| 5.3.1 构建健康和谐融洽的家庭关系 | 第47页 |
| 5.3.2 培养自主意识,塑造独立人格 | 第47-48页 |
| 5.3.3 父母以身作则,树立良好的道德榜样 | 第48页 |
| 5.4 重视个人的自我教育 | 第48-52页 |
| 5.4.1 认识自我,强化责任 | 第49页 |
| 5.4.2 自我修养,创造生命价值 | 第49-50页 |
| 5.4.3 提高面对挫折的自我调适能力 | 第50-51页 |
| 5.4.4 滋养生命,树立崇高的理想和远大的抱负 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 大学生生命价值观问卷调查 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
