| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-28页 |
| 2.1 游戏的概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 游戏的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 游戏的特点 | 第16-17页 |
| 2.2 游戏教学的概念 | 第17-18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 语言输入和输出理论 | 第19-20页 |
| 2.4 国内外游戏在教学中的运用研究现状 | 第20-23页 |
| 2.4.1 国外游戏在教学中的运用研究现状 | 第20-22页 |
| 2.4.2 国内游戏在教学中的运用研究现状 | 第22-23页 |
| 2.5 英语语法教学研究现状 | 第23-26页 |
| 2.5.1 国外英语语法教学研究现状 | 第23-25页 |
| 2.5.2 国内英语语法教学研究现状 | 第25-26页 |
| 2.6 游戏在初级英语语法教学中的运用研究现状 | 第26-28页 |
| 2.6.1 国外游戏在初级英语语法教学中的运用研究现状 | 第26-27页 |
| 2.6.2 国内游戏在初级英语语法教学中的运用研究现状 | 第27-28页 |
| 第三章 研究设计 | 第28-38页 |
| 3.1 研究目标 | 第28页 |
| 3.2 研究问题 | 第28页 |
| 3.3 研究对象 | 第28-29页 |
| 3.4 研究工具及使用 | 第29-31页 |
| 3.4.1 语法测试 | 第29页 |
| 3.4.2 问卷调查 | 第29-31页 |
| 3.5 研究方法及过程 | 第31-38页 |
| 3.5.1 前期准备 | 第31-34页 |
| 3.5.2 实验阶段 | 第34-37页 |
| 3.5.3 后期数据整理阶段 | 第37-38页 |
| 第四章 研究结果和讨论 | 第38-49页 |
| 4.1 测验成绩对比分析 | 第38-40页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第40-46页 |
| 4.3 研究结果讨论 | 第46-49页 |
| 第五章 结语 | 第49-53页 |
| 5.1 研究发现 | 第49-50页 |
| 5.2 教学启示 | 第50-51页 |
| 5.3 研究不足 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录一 实验前语法测验试卷 | 第57-65页 |
| 附录二 实验后语法测验试卷 | 第65-74页 |
| 附录三 语法测验成绩(实验前和实验后) | 第74-76页 |
| 附录四 实验前调查问卷 | 第76-78页 |
| 附录五 实验后调查问卷 | 第78-80页 |