艺术类高中数学自主学习教学设计与实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 研究的方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 自主学习教学设计的理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第12页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第12-13页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 第3章 艺术类高中生数学学习的现状和特点分布 | 第16-21页 |
| 3.1 艺术生的心理、思维特点 | 第16-18页 |
| 3.2 数学学习特点 | 第18-19页 |
| 3.3 艺术生数学学习现状分析 | 第19-21页 |
| 第4章 自主学习教学设计的原则 | 第21-25页 |
| 4.1 主体性原则 | 第21-22页 |
| 4.2 引导性原则 | 第22页 |
| 4.3 参与性原则 | 第22-23页 |
| 4.4 层次性原则 | 第23-24页 |
| 4.5 反馈性原则 | 第24-25页 |
| 第5章 自主学习教学设计与实施 | 第25-37页 |
| 5.1 自主学习设计组成要素 | 第25-27页 |
| 5.1.1 学习目标与内容分析设计 | 第25页 |
| 5.1.2 情境与资源设计 | 第25-26页 |
| 5.1.3 协作学习与自主学习策略设计 | 第26-27页 |
| 5.1.4 效果评价与强化练习设计 | 第27页 |
| 5.2 艺术类高中数学自主学习设计要求 | 第27-30页 |
| 5.2.1 自主学习前各环节的设计要求 | 第27-28页 |
| 5.2.2 课内学习的设计要求 | 第28-30页 |
| 5.2.3 自主学习后的设计要求 | 第30页 |
| 5.3 艺术类高中数学自主学习案例设计 | 第30-37页 |
| 5.3.1 数学变量与函数自主学习教学设计 | 第30-33页 |
| 5.3.2 等差数列求和自主学习设计 | 第33-37页 |
| 第6章 自主学习教学设计实验研究 | 第37-41页 |
| 6.1 实验假设与实验目的 | 第37页 |
| 6.2 实验设计 | 第37-38页 |
| 6.3 实验数据分析 | 第38-41页 |
| 第7章 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A：艺术类高中生数学学习的现状和特点问卷 | 第44-45页 |
| 附录B：艺术类高中学生自主学习情况问卷 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
