| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究价值 | 第8-9页 |
| 三、研究综述 | 第9-11页 |
| 四、研究方法及创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 多民族地区思想品德课中进行民族团结教育必要性 | 第12-18页 |
| 一、相关概念的内涵与特征 | 第12-15页 |
| (一) 民族 | 第12-13页 |
| (二) 民族团结 | 第13页 |
| (三) 民族团结教育 | 第13-15页 |
| 二、民族团结教育的必要性 | 第15-18页 |
| (一) 多民族地区稳定的需要 | 第15页 |
| (二) 多民族地区事业发展的需要 | 第15-16页 |
| (三) 学生提高鉴别是非能力的需要 | 第16页 |
| (四) 学生自身成长的需要 | 第16-18页 |
| 第二章 多民族地区学校民族团结教育中存在的问题 | 第18-22页 |
| 一、思想品德课教师存在的问题 | 第18-19页 |
| (一) 民族团结教育目标模糊 | 第18页 |
| (二) 部分教师民族知识有限 | 第18-19页 |
| (三) 民族团结教育方法缺乏 | 第19页 |
| 二、学生存在的问题 | 第19-20页 |
| (一) 学生民族知识掌握有限 | 第19页 |
| (二) 部分学生的民族团结意识薄弱 | 第19-20页 |
| (三) 少数学生存在狭隘的民族意识 | 第20页 |
| 三、其他相关问题 | 第20-22页 |
| (一) 教材关于民族团结教育的内容偏少 | 第20页 |
| (二) 学校民族团结教育流于形式 | 第20-21页 |
| (三) 家庭对民族团结教育的忽视 | 第21-22页 |
| 第三章 思想品德课中渗透民族团结教育的策略 | 第22-34页 |
| 一、提升思想品德课教师的理论水平 | 第22-23页 |
| (一) 提高思想品德课教师对民族团结教育的认识 | 第22页 |
| (二) 加强思想品德课教师相关知识的培训 | 第22-23页 |
| (三) 为思想品德课教师提供相关优秀教学案例 | 第23页 |
| 二、加强思想品德课教学实效 | 第23-32页 |
| (一) 挖掘结合点,精选相关时政素材 | 第23-25页 |
| (二) 创设情境,遵循真实趣味原则 | 第25-27页 |
| (三) 注重方法,运用灵活教学手段 | 第27-28页 |
| (四) 突出主体,联系学生生活实际 | 第28-29页 |
| (五) 共同探究,增强民族团结体验 | 第29-31页 |
| (六) 立足本地,挖掘地域文化底蕴 | 第31-32页 |
| 三、开辟民族团结教育第二课堂 | 第32-34页 |
| (一) 加强开发民族团结教育校本课程 | 第32页 |
| (二) 积极开展切实有效的民族团结教育活动 | 第32-33页 |
| (三) 加强学校与家庭、社会的联系,促使家庭、学校、社会形成合力 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |