| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 前言 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一) 口语交际对人类生存的重要性 | 第7页 |
| (二) 新课程改革的推动 | 第7页 |
| (三) 当前小学口语交际教学中存在的问题 | 第7-8页 |
| 二、研究的意义 | 第8页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-15页 |
| (一) 国内外研究现状 | 第8-14页 |
| (二) 以往研究的不足 | 第14-15页 |
| 四、研究的主要方法 | 第15页 |
| (一) 文献法 | 第15页 |
| (二) 调查法 | 第15页 |
| (三) 课堂观察法 | 第15页 |
| 五、研究创新 | 第15-17页 |
| 第一章 小学高年级语文口语交际教学的理性思考 | 第17-21页 |
| 一、口语交际教学的内涵 | 第17页 |
| (一) 口语交际 | 第17页 |
| (二) 口语交际教学 | 第17页 |
| 二、对小学高年级口语交际教学的要求 | 第17-18页 |
| (一) 新课程提出的口语交际教学目标和建议 | 第17-18页 |
| (二) 对新课程标准提出的口语交际教学的解读 | 第18页 |
| 三、口语交际教学的特点 | 第18-19页 |
| (一) 互动性 | 第18页 |
| (二) 实践性 | 第18页 |
| (三) 生成性 | 第18-19页 |
| 四、口语交际教学的理论基础 | 第19-20页 |
| (一) 对话教学的理论 | 第19页 |
| (二) 有效教学的理论 | 第19页 |
| (三) 建构主义教学理论 | 第19-20页 |
| 五、小学阶段口语交际教学对学生个体发展的重要意义 | 第20-21页 |
| 第二章 小学语文口语交际教学现状——以Y市三所小学为例 | 第21-31页 |
| 一、调查设计 | 第21-22页 |
| 二、Y市三所小学高年级口语交际现状调查 | 第22-31页 |
| (一) 教师对口语交际教学目标的理解与设计情况 | 第22-24页 |
| (二) 教师对口语交际教学内容的选择与处理 | 第24-26页 |
| (三) 教师对口语交际教学形式的选择与原因 | 第26-27页 |
| (四) 教师对口语交际教学评价方式的选择与评价标准 | 第27-29页 |
| (五) 教师对口语交际教学课时安排 | 第29-30页 |
| (六) 教师对自身口语交际教学的评价 | 第30-31页 |
| 第三章 小学高年级语文口语交际教学存在的问题及原因分析 | 第31-41页 |
| 一、小学高年级语文口语交际教学存在的问题 | 第31-36页 |
| (一) 教师对口语交际教学地位认识不足 | 第31页 |
| (二) 口语交际教学目标笼统操作性不强 | 第31页 |
| (三) 口语交际教学内容缺乏创新 | 第31-32页 |
| (四) 口语交际教学形式缺乏吸引力 | 第32-35页 |
| (五) 口语交际教学评价主体和形式单一 | 第35-36页 |
| 二、目前小学高年级语文口语交际教学存在问题的原因分析 | 第36-41页 |
| (一) 传统语文教学观念的影响 | 第37-38页 |
| (二) 学校对口语交际教学的忽视 | 第38-39页 |
| (三) 口语交际教学缺乏评价引导 | 第39-40页 |
| (四) 部分教师口语交际教学能力的欠缺 | 第40-41页 |
| 第四章、小学高年级口语交际教学的改进对策 | 第41-48页 |
| 一、注重口语交际教学目标的设计 | 第41-42页 |
| (一) 口语交际教学目标应注重倾听能力的培养 | 第41页 |
| (二) 口语交际教学目标设计要考虑学生原有水平 | 第41-42页 |
| 二、丰富口语交际教学内容激发学生兴趣 | 第42-43页 |
| (一) 灵活使用教科书 | 第42页 |
| (二) 开发新的口语交际课程资源 | 第42-43页 |
| 三、变换口语交际教学形式吸引学生注意 | 第43-44页 |
| (一) 采用多种教学形式提高学生注意力 | 第43页 |
| (二) 利用零散时间让每一个学生都能获得锻炼的机会 | 第43-44页 |
| 四、完善口语交际教学评价发挥监督作用 | 第44-46页 |
| (一) 将口语交际正式纳入评价体系 | 第44页 |
| (二) 口语交际教学评价尊重学生的主体地位 | 第44-45页 |
| (三) 口语交际教学评价要重视总结性评价 | 第45页 |
| (四) 口语交际教学善于运用激励性评价 | 第45-46页 |
| 五、学校应该为教师口语交际教学水平的提高开辟途径 | 第46-48页 |
| (一) 学校为教师提供口语交际教学专门训练 | 第46页 |
| (二) 学校重视口语交际教学的常规检查 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
