| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第12-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 新课程改革对初中数学教师提出的要求和挑战 | 第12页 |
| 1.1.2 小组合作学习及学科特点下的初中数学作业批改 | 第12-13页 |
| 1.1.3 现有数学作业批改方式研究的不足 | 第13页 |
| 1.2 研究的目标 | 第13-14页 |
| 1.2.1 总体目标 | 第13页 |
| 1.2.2 具体目标 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.3.1 解放教师、培养学生 | 第14页 |
| 1.3.2 促进初中数学作业自主批改最优方式的探索 | 第14页 |
| 1.3.3 为进一步研究初中数学作业自主批改方式提供参考 | 第14页 |
| 1.4 研究设计 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究的重点和难点 | 第15页 |
| 1.4.3 研究的对象 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17页 |
| 1.6 数据处理的工具 | 第17页 |
| 1.7 研究的思路 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-20页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 初一数学作业的特征 | 第18页 |
| 2.1.2 数学作业自主批改方式的具体环节研究 | 第18-19页 |
| 2.2 数学作业自主批改方式的国内外研究 | 第19-20页 |
| 2.2.1 国外研究 | 第19页 |
| 2.2.2 国内研究 | 第19-20页 |
| 第3章 小组合作下初一数学作业部分自主批改方式的分析 | 第20-48页 |
| 3.1 研究的相关说明 | 第20页 |
| 3.1.1 研究的必要性 | 第20页 |
| 3.1.2 研究对象及内容的选择 | 第20页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第20页 |
| 3.2 小组合作下数学作业自主批改方式的流程调查分析 | 第20-33页 |
| 3.2.1 调查前的准备工作 | 第20-21页 |
| 3.2.2 对调查结果进行量化分析 | 第21-25页 |
| 3.2.3 根据调查数据分析、归纳各流程的优缺点 | 第25-33页 |
| 3.3 小组合作下部分数学作业批改模式的反馈分析 | 第33-36页 |
| 3.3.1 部分批改方式下学生自我体验反馈 | 第33-35页 |
| 3.3.2 部分批改方式的教师感受反馈 | 第35-36页 |
| 3.4 小组合作下数学作业批改模式的影响因素调查分析 | 第36-37页 |
| 3.4.1 学校和教师的因素 | 第36页 |
| 3.4.2 学生的因素 | 第36页 |
| 3.4.3 优秀和不足因素 | 第36-37页 |
| 3.5 对小组合作下数学作业批改模式中优劣环节的评价标准 | 第37-43页 |
| 3.5.1 即效评价标准 | 第37-41页 |
| 3.5.2 潜能评价标准 | 第41-43页 |
| 3.6 被研究的批改方式中各类优点 | 第43-48页 |
| 3.6.1 优点分析 | 第43-46页 |
| 3.6.2 注重细节性自主批改(集以上优点) | 第46-48页 |
| 第4章 对注重细节性自主批改的试验 | 第48-56页 |
| 4.1 班级试验的相关说明 | 第48-49页 |
| 4.1.1 试验的必要性 | 第48页 |
| 4.1.2 试验对象的选择 | 第48页 |
| 4.1.3 试验注意事项 | 第48-49页 |
| 4.2 试验结果对比分析 | 第49-52页 |
| 4.2.1 试验前后数学成绩对比分析 | 第49-52页 |
| 4.2.2 试验前后学生综合能力对比分析 | 第52页 |
| 4.3 试验班级学生对数学作业批改方式改变的反馈情况分析 | 第52-56页 |
| 4.3.1 调查对象及问卷设计 | 第52页 |
| 4.3.2 数据处理及结果 | 第52-56页 |
| 第5章 研究结论及建议 | 第56-58页 |
| 5.1 注重细节性自主批改的辅助作用 | 第56-57页 |
| 5.1.1 有利于培养学生的自我认同感 | 第56页 |
| 5.1.2 有利于增强学生的自信心 | 第56页 |
| 5.1.3 有利于学生之间的相互学习和交流 | 第56页 |
| 5.1.4 有利于学生及时纠正错误 | 第56页 |
| 5.1.5 有利于知识的巩固 | 第56-57页 |
| 5.1.6 有利于教师的减压 | 第57页 |
| 5.2 注重细节性自主批改方式的适用范围 | 第57页 |
| 5.3 对提高小组合作下初一数学作业批改方式的几点建议 | 第57-58页 |
| 5.3.1 注重提高班风建设 | 第57页 |
| 5.3.2 注重规范批改细节 | 第57页 |
| 5.3.3 批阅流程不易常变换 | 第57-58页 |
| 第6章 结束语 | 第58-60页 |
| 6.1 研究的结论 | 第58页 |
| 6.2 研究的不足 | 第58页 |
| 6.3 对未来研究的展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74页 |
