| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.2.1 课程发展的需要 | 第9页 |
| 1.2.2 学生发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.2.3 教师专业发展的需要 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第13页 |
| 2.2 关于教师职业情感的研究 | 第13-20页 |
| 2.2.1 教师职业认同 | 第14-16页 |
| 2.2.2 教师职业倦怠 | 第16-17页 |
| 2.2.3 教师职业幸福感 | 第17-19页 |
| 2.2.4 教师职业情感 | 第19-20页 |
| 2.3 教师职业情感维度理论构建 | 第20-23页 |
| 2.4 教师职业情感影响因素研究假设 | 第23-25页 |
| 第3章 信息技术教师职业情感问卷编制 | 第25-38页 |
| 3.1 问卷的初步编制 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷的试测 | 第26-35页 |
| 3.2.1 信效度分析 | 第26-29页 |
| 3.2.2 项目分析 | 第29-32页 |
| 3.2.3 因素分析 | 第32-35页 |
| 3.3 问卷的正式形成 | 第35-38页 |
| 第4章 信息技术教师职业情感现状调查与分析 | 第38-66页 |
| 4.1 问卷信效度分析 | 第39-43页 |
| 4.1.1 信度分析 | 第39页 |
| 4.1.2 效度分析 | 第39-43页 |
| 4.2 研究结果分析 | 第43-64页 |
| 4.2.1 信息技术教师职业情感的总体分析 | 第43-45页 |
| 4.2.2 信息技术教师职业情感的差异分析 | 第45-58页 |
| 4.2.3 信息技术教师职业情感的复选题分析 | 第58-64页 |
| 4.3 研究小结 | 第64-66页 |
| 第5章 信息技术教师职业情感结果讨论及建议 | 第66-76页 |
| 5.1 信息技术教师职业情感总体状况讨论 | 第66-70页 |
| 5.1.1 职业吸引维度 | 第66-67页 |
| 5.1.2 职业认同维度 | 第67-69页 |
| 5.1.3 职业成就感维度 | 第69-70页 |
| 5.2 信息技术教师职业情感影响因素讨论 | 第70-72页 |
| 5.2.1 提高信息技术男教师的从业比例 | 第70-71页 |
| 5.2.2 促进青年教师的专业发展 | 第71页 |
| 5.2.3 点燃老教师的职业热情 | 第71-72页 |
| 5.2.4 提高信息技术教师的职业理想 | 第72页 |
| 5.3 研究总结 | 第72-76页 |
| 第6章 不足和展望 | 第76-77页 |
| 6.1 研究不足 | 第76页 |
| 6.2 研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-85页 |
| 附录1 中小学信息技术教师职业情感问题调研问卷(初步) | 第79-82页 |
| 附录2 中小学信息技术教师职业情感问题调研问卷(正式) | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |