| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 主要创新点 | 第16-18页 |
| 2 理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1 人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2 思想政治教育载体论 | 第19-20页 |
| 2.3 思想政治教育环境论 | 第20-21页 |
| 2.4 文化传播理论 | 第21-24页 |
| 3 高校校史馆是思想政治教育的重要载体 | 第24-40页 |
| 3.1 高校校史馆的发展情况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 高校校史馆发展现状 | 第24-25页 |
| 3.1.2 西安建筑科技大学校史馆 | 第25-27页 |
| 3.2 高校校史馆的思想政治教育特性 | 第27-30页 |
| 3.2.1 直观性 | 第27-28页 |
| 3.2.2 体验性 | 第28页 |
| 3.2.3 有效性 | 第28-29页 |
| 3.2.4 持久性 | 第29-30页 |
| 3.3 高校校史馆思想政治教育的主要内容 | 第30-34页 |
| 3.3.1 理想信念教育 | 第30-31页 |
| 3.3.2 爱国爱校教育 | 第31-32页 |
| 3.3.3 道德品质教育 | 第32页 |
| 3.3.4 大学精神教育 | 第32-33页 |
| 3.3.5 创新创业教育 | 第33-34页 |
| 3.4 高校校史馆思想政治教育的主要价值 | 第34-40页 |
| 3.4.1 文化育人价值 | 第34-35页 |
| 3.4.2 环境熏陶价值 | 第35-37页 |
| 3.4.3 激励引导价值 | 第37-40页 |
| 4 高校校史馆的思想政治教育现状调查——以西安建筑科技大学为例 | 第40-50页 |
| 4.1 问卷调查 | 第40-41页 |
| 4.1.1 问卷设计 | 第40页 |
| 4.1.2 问卷内容 | 第40页 |
| 4.1.3 调查样本情况 | 第40-41页 |
| 4.2 调查结果 | 第41-47页 |
| 4.3 问题分析 | 第47-50页 |
| 4.3.1 校史馆的思想政治教育环境还需改善 | 第47-48页 |
| 4.3.2 校史馆的思想政治教育形式还需丰富 | 第48页 |
| 4.3.3 校史馆的思想政治教育工作水平还需提升 | 第48-50页 |
| 5 实现高校校史馆思想政治教育价值的对策 | 第50-60页 |
| 5.1 优化校史馆的思想政治教育环境 | 第50-53页 |
| 5.1.1 改善建筑环境 | 第50-51页 |
| 5.1.2 优化学习环境 | 第51-52页 |
| 5.1.3 增强互动环境 | 第52-53页 |
| 5.2 充实校史馆的思想政治教育内涵 | 第53-55页 |
| 5.2.1 丰富文物资料 | 第53-54页 |
| 5.2.2 编纂校史书籍 | 第54页 |
| 5.2.3 挖掘校友资源 | 第54-55页 |
| 5.3 把握校史馆的思想政治教育环节 | 第55-57页 |
| 5.3.1 组织新生入学教育 | 第55-56页 |
| 5.3.2 开展第二课堂教学 | 第56页 |
| 5.3.3 举办主题陈列展览 | 第56-57页 |
| 5.4 加强校史馆的思想政治教育管理 | 第57-60页 |
| 5.4.1 丰富宣传方式 | 第57-58页 |
| 5.4.2 优化组织管理 | 第58页 |
| 5.4.3 拓展志愿服务 | 第58-60页 |
| 6 结语 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录1 调查问卷 | 第70-74页 |
| 附录2 攻读硕士期间所发表的论文及科研情况 | 第74页 |